***
Сейчас, когда Вы знаете чуть ли не все события наперёд, стоит порассуждать. Лирическое отступление. Вы ведь не против? Ох уж эта авторская фишка — вести диалог с читателем... Конечно, у данного фэндома много читателей, но автор не столь известен, чтобы применять подобные приёмы в своих работах. Тем не менее, надо развивать как язык написания, так и эту бесполезную писанину. Но сейчас не об этом. Рассуждения. По поводу чего? Именно по поводу нашей альтернативной реальности. Конечно, все мы знаем, что на самом деле расклад вещей таковым не был. Но вот парадокс — мы знаем об этом, но в то же время вообще ничего не знаем. Ни о знакомстве летсплейщиков, ни о их общении, вообще ни о чём. — И что? Да ничего. Давайте просто создадим свой идеальный мир, который польстит большинству «фанатов» данного пейринга. Можно было бы начать тему «идеала» и вытекающую из неё тему идеологий, но вряд ли это будет уместным, поскольку каждый даёт этим терминам свои определения. Раз уж Вы знаете многое наперёд, сможете ли догадаться, чем завершится эта история? Да, бесспорно, в далёком будущем летсплейщики будут счастливы. А что дальше? Что нам даёт всё это развитие событий? К чему всё сводится? Хоть это и находится лишь в голове автора, но идея довольно проста и банальна. — К чему это сказано? И что вообще за херня написана в этой части? Атписываюсь!!1 Минуточку. Самым главным являются мысли читателя и его эмоции. Эмоции в свою очередь побуждают к действию. Разве не так? Так. Всего лишь желание донести до вас то, что главным в повествовании является не Карпов, не Куплинов, а Вы. Вы вдохновляете на написание новых глав, оставляя отзывы, будь они положительными или отрицательными. Всего лишь желание донести до вас, что Вы сами пишете эту историю.***
— Почему ты пропал? — Я уже здесь, — улыбнулся Дима, — успокойся. Всё хорошо. Всхлип. — Первый раз встречаю такого впечатлительного чувака, — он усмехнулся. — Парень, всё нормалдос, я больше не планирую исчезать. — До этого планировал? — возмущенно пробурчал Карпов, нехотя выбираясь из объятий. — Да я тут вообще не при делах, оно как-то само. — Понятно. Молчание. — Тебя может до дома довести? — неловко предложил Куплинов. — А то собьёшь с ног ещё кого. Ты в меня не хило впечатался тогда. Кивок. — Пошли, аутист, — парень посмеялся.***
Они шли домой, мило беседуя обо всём, что только попадалось на пути: о проезжающих мимо машинах, о падающих с неба хлопьях снега, о школе. Куплинову нравился этот странный, но миловидный мальчишка. Он не был орущим и противным ребёнком, хотя такими были дети восьми-десяти лет. Он был спокойным, но эмоциональным; был весёлым, но казался грустным. Такой вот противоречивый и непонятный второклассник заставил парня обратить на себя внимание, чего сделать не пытался. «Случайности не случайны»?