Может ли мечта осуществиться?

- Так-так-так! Вы только посмотрите на это! Не успел урок начаться, а Акутагава уже отличилась своей подготовкой к нему, - с нескрываемой издёвкой произнёс вошедший учитель истории. Облокотившись на дверной косяк и скрестив руки на груди, он уставился на меня своими карие глазами поверх своих очков. Звали его Анго Сакагучи. Высокий мужчина с короткими чёрными волосами, носящий очки с круглой оправой. Среди девочек всей школы было единогласно было принято, что его особенность - это родинка над губой на правой стороне его лица. Которая придавала ему особенный шарм. Всегда был одет в хорошо выглаженную чистую белую рубашку. Украшал его шею и дополнял образ коричневый галстук. Его брюки и пиджак имели бледно-коричневый цвет. Ботинки были того же цвета, что и галстук. Ни для кого не было секретом, что ходит по улице он чаще всего в пальто, которое по цвету было похоже на его брюки. Не знаю почему, но он невзлюбил меня с самого первого урока. Самым частым гостем около доски для докладов, рассказывания конспекта наизусть или для ответов на его вопросы не по школьной программе стала моя персона. К моему сожалению, как бы я не любила историю и не знала её, но не могла сформулировать мысль, если на меня кто-то пристально смотрит. А если это делал весь класс вместе с учителем, то я смело напоминала памятник самой себе. Возможно, кто-то сказал ему или он сам догадался, но всегда во время моего ответа он смотрел пристальным взглядом на меня. Из-за я часто терялась и отвечала невпопад, а мою память в эти моменты отшибало напрочь, как после удара с разбега головой о стену. Вот и сейчас всё внимание было приковано ко мне, а мой взгляд был опущен на плавающих белых червей в желудочном соке. - Может, вы всё же прекратите изображать памятник и соизволите убраться на своей парте и, наконец, подготовиться к моему уроку? Конечно, если вы уверены в своих знаниях, то можете пропускать мои уроки. В таком случае, встретимся тогда с вами в конце четверти. Надеюсь, хоть тогда вы будете надлежаще подготовлены, - с нескрываемой издевкой произнёс Анго Сакагучи. Буркнув что-то на подобии "извините сейчас уберу" под смех одноклассников и под пристальный взгляд учителя, я подошла к тумбочке и принялась искать тряпку с ведром, которая обычно стояла в самом низу. Не увидев искомого, решила проверить шкафы, может туда поставили после уборки. Но, увы, ни ведра, ни тряпки обнаружено не было. Заметив мои метания, кто-то сказал: - Надо помочь нашей старосте, а то урок сегодняшний мы точно не начнём. Учитель,  разрешите помочь с уборкой. - От переживаний я не обратила внимания на обладателя голоса, за что вскоре и поплатилась. - Похвально с твоей стороны. Разрешаю. Получив разрешение, кто-то вскочил с места и быстро подбежал к моей парте. Почуяв неладное, я оторвала свой взгляд от созерцания пустых полок и быстро развернулась, что позволило мне застать неприятную картину. Джек, кто ж ещё это мог быть кроме него, взяв мой пиджак со стула, вытирал им результат своих трудов. Округлив глаза, я застыла в не в силах пошевелиться. Закончив растирать пиджаком по парте, он скомкал его и метким броском бросил в мусорное ведро. После удачного попадания класс взорвался аплодисментами. Джек шутливо поклонился и обратился к учителю: - Я закончил помогать с уборкой. Пожалуйста, начните свой урок. Сделав вид, что не заметил порчи чужого имущества, Анго Сакагучи поблагодарил за помощь и, отлепившись от дверного проёма, подошёл к своему столу. Встав из-за парты, Анжела громко произнесла: - Класс, приветствуем учителя. Хотя эти слова и должен говорить староста, но я их никогда не произносила вслух. Пусть меня и называли старостой, но все свои обязанности я не выполняла. Порой я задавалась вопросом, а не специально ли меня выбрали им? Если надо было что-то сделать для учителя, а точнее просто показать, какой ты хороший и готов всегда мочь, то все были в первых рядах. Но стоило зайти речи об уборке или подготовке к какому-либо мероприятию, то все активисты пропадали и приходилось делать всё самой. Погрузившись в раздумья, я не заметила, как все встали со своих мест и почтительно поклонились. Окинув всех взглядом, Анго остановил свой взор на мне и вопросительно поднял бровь. - Акутогава Гин. Извините, что прерываю ваши думы, но не могли бы вы занять своё место? Если вам понравилось стоять и сливаться с интерьером, то прошу простить мою грубость и покинуть класс. Достаточно задерживать начало урока. Вздрогнув от упоминания своего имени, я пришла в себя и быстро подбежала к парте. Согнувшись в приветственном поклоне, сжала губы. Внутри клокотала злость и жажда мести. Но я была не в том положении и сделать ничего не могла. - Приветствую, класс! Можете садиться. Услышав заветные слова, все с удовольствием сели на свои места. - И так, на прошлом уроке мы с вами проходили историю Японии, а именно классическую эпоху. Как вы помните эта эпоха считается событийной из-за того, что её даты уже более точно и достоверно определены. Есть желающие рассказать об одном периоде, который он запомнил больше всего? - спросив класс Анго Сакагучи замолчал в ожидании ответа. Никто не спешил поднять руку и порадовать учителя своими знаниями. Все усиленно делали вид, что вспоминают материал, который они не слушали. Прождав пару минут, Анго Сакагучи, наконец, сказал: - Ну что ж, раз желающих нет. Староста не желает протянуть руку помощи своим одноклассникам? Мысленно скривившись от слов учителя и саркастично похлопав, я встала со своего места. - Больше всего мне запомнился период Асука, который длился с 538 по 710 год. Это время отметилось реформами Тайка, когда перенималось все китайское: письменность, религия, система государственного устройства, юриспруденция. В этот период в Японии возникли чиновничьи профессии. Сначала чиновниками могли стать люди любого социального уровня, получившие образование и прошедшие соответствующий экзамен. Позже в чиновники стали «пропихивать» сугубо отпрысков аристократии. В плане международной политики Япония влезла в активное противостояние 3-х государств на Корейском полуострове: Силла, Когурё и Пэкче. В 604 году появилась Конституция, написанная принцем Сётоку. Так же появилась первая письменность, но писали поначалу китайскими иероглифами. Вторым важнейшим заимствованием из Китая - буддизм, ставший второй по распространенности религией, внесший огромный вклад в культурное и архитектурное развитие Японии. - Почему этот период так назвали? - Назвали по местонахождению политического центра страны в то время в долине Асука. - Хоть в этом ты никогда не разочаровываешь. Ответ, как и полагается, на отлично. Но из-за того, что ты задержала наш урок, то получишь оценку ниже. Присаживайся. "Задержала его не по своей воле, но вы, как обычно, на это закрыли глаза". С такими мыслями я поклонилась в знак благодарности и села. В носу защекотало от запаха, исходящего от парты после недавнего события, от чего я невольно сморщила нос. Тут же послышались смешки. - И так, раз мы разобрались с классической эпохой, то предлагаю погрузиться в Средневековье. Открываем тетради и конспектируем. Напоминаю, что без конспектов вы можете даже не появляться на экзамене по моему предмету. Послышался дружный вздох сожаления и шелест тетрадок. На себе ощутила многочисленные взгляды. - Акутогава, вам отдельное приглашение надо? - с ложным беспокойством спросил Анго Сакагучи. Уже собравшись ответить, бросила мимолётный взгляд и увидела в его глазах смешинки. Проглотив слова и опустив голову, сжала губы в тонкую линию. "Скоро всё закончится. Потерпи чу чуть". Как заклинание я повторила это несколько раз и взяла сумку в руки. Открыв её, достала тетрадь. Мысленно поблагодарив себя за обложку на ней и распахнув свой потрёпанный пенал, достала необходимые ручки. Убрала пенал обратно в сумку и поставила на пол. - Тц. Не обратив внимание на недовольный звук, открыла тетрадь и приготовилась писать. Открыв учебник и положив перед собой, Анго Сакагучи произнёс: - Прекрасно. Раз уж все готовы, то записываем: Средневековые эпохи в японской истории характеризуются приходом к власти воинского сословия, ставшего фактически независимым от императорского влияния... Хоть Анго Сакагучи и придирался ко мне, и занижал оценки, стоить отметить, рассказчик из него был великолепный. Оставшееся время за конспектированием пролетело незаметно, что звонок, оповещавший об окончании урока, стал для всех полной неожиданность. Закрыв учебник, в который он так ни разу и не заглянул, Анго Сакагучи произнёс: - Надеюсь, вы хоть что-то заполнили и законспектировали из сегодняшнего урока. Не буду вас задерживать. Домашнее задание вам скину в чат. Можете бежать в столовую.