смесь дерева, табака, мускуса и чего-то ещё. неуловимого.

четверг. две лекции : ‘описание и анализ произведений искусства’ и ‘искусство Древнего Рима’. первая часть дня ушла на поиск подработки в интернете. проблема была не в нехватке средств, а в банальном количестве свободного времени — его было слишком много. все пары проходили вечером, и хотелось чем-то себя занять. во всех интересных местах требовалось знание датского, поэтому ничего не нашла. возможно, проблема была и в том, что у меня не было какой-то конкретной категории для поиска. после окончания университета я ни дня не проработала по специальности, поэтому уже третий год была в поисках себя. за это время сменила немало направлений, но больше всего задержалась, работая фотографом, гидом в музее и графическим дизайнером. но это всё не то. может быть, с искусством получится. правда, ещё не решила, что именно я хочу делать. тут я задумалась, насколько легко я воспринимаю такую нестабильность в своей жизни. я не хочу знать, что меня ждёт через пять лет, год или месяц. непредсказуемость перестала пугать и стала по-хорошему интригующей. конечно, для этого понадобился не один месяц работы с психотерапевтом. но когда начинаю вспоминать свои мысли 3-4 года назад, возникает желание обнять прежнюю себя и успокоить. когда тебе на протяжении двадцати лет все вокруг говорят о том, что у тебя должно быть в каждый период твоей жизни и какие ужасные будут последствия, если ты не будешь придерживаться этого плана, без специалиста не справиться. и особенно, если ты никогда и не собиралась придерживаться этого особого плана. ну почти. школу я ведь закончила, в университет поступила, защитила диплом. но на этом всё закончилось. замуж не вышла, ребёнка не родила, квартиру в ипотеку не взяла, кредитов тоже нет. и, если последние два пункта можно было написать в скобках, как необязательные, то по первым двум, написанным всегда жирным шрифтом и желательно капсом — полный провал. а я на их основании — причина разочарования для родителей. но всегда есть лазейка: когда уезжаешь из города, а потом из страны, вопросов о браке и детях становится меньше. ведь редкие звонки раз в неделю можно потратить на что-то более интересное, чем бесполезные споры. гениально. зато встречи с бывшими одноклассниками / одногруппниками / друзьями в таком положении становятся забавными. когда вы не видитесь несколько месяцев, потом случайно встречаетесь, происходят диалоги : — что нового? — вот родила недавно. — ты ведь хотела разводиться. — ой, это всё эмоции, передумала. брак очень сложная вещь. тем более, там не дошло до чего-то серьёзного. но он всё осознал. да и, с ребёнком всё будет по-другому. — ну понятно. — а ты в этом плане как? замуж не вышла ещё? — нет, и не собираюсь пока. — так уже пора, не девочка ведь. потом рожать будет сложно. — о детях я пока тоже совсем не думаю. — оу, поняла. ну ладно. и после этого обе девушки расходятся с чувством сочувствия к другой. забавно ведь. (постирония) и снова: спасибо психотерапевту, что после таких встреч я не чувствую вины или стыда, и всё, что хочу сделать — это отправить собеседника к своему специалисту. потом ты вот так лежишь в 25 в новой стране Европы, смотришь в потолок, без мужа, без детей, без определенного плана на будущее, без профессии, на которой надо 5/2 ходить в офис, и не испытываешь чувство страха или вины. потому что тебе это нравится. иногда у тебя даже появляется чувство счастья. никаких ограничений, нравоучений, границ и рамок. делаешь только то, что хочешь в данный момент. клишированный вывод, но живём ведь только раз. с этой мыслью я записалась на курсы датского и, заодно, взяла билет в какой-то местный музей. — первая лекция прошла довольно быстро, преподаватель была очень мила и интересно рассказывала материал. большую часть пары мы говорили об эстетической теории искусств и её исторической динамике. возможно, сам материал был местами скучным, но эффектная подача это компенсировала. про искусство Древнего Рима я знала очень немногое, поэтому с интересом ждала вторую лекцию. в аудиторию зашёл и поздоровался уже знакомый преподаватель. предплечья снова открыты. верхняя пуговица тёмно-зелёной рубашки снова расстёгнута. когда он подошёл к столу и повернулся лицом к студентам, открылось больше деталей. на правой руке появился плетёный браслет с белым узором (или он там был и раньше?). взгляд поднялся немного выше и на напряжённом открытом предплечье показались дорожки из вен. тонкие, но ярко демонстрирующие силу этих рук. на лице появилась лёгкая небритость, которая придала острым скулам ещё больше выразительности. платиновые пряди всё также небрежно падают на лицо. лекции вдвойне интересны, когда преподаватель не только профессионал в своей области, но и выглядит как один из богов, о которых рассказывает. приятный бонус. сегодня первая пара по предмету, поэтому мы начали с разбора краткой истории Древнего Рима. что там принято считать asmr-звуками? сообщите, когда появится звук голоса Мадса, и я куплю премиум-версию. низкий. немного охрипший. глубокий. и этот акцент… если бы я себя не знала, то подумала бы, что позволила себе увлечься образом человека, которого вижу второй раз в жизни. но это не так. и конспект с полной лекцией без пробелов это подтверждает. после своего четвёртого вопроса понимаю, что ещё ни разу не слышала ни слова от одногруппников. ни вопросов, ни уточнений. это заставило смутиться. в школе и университете я никогда не стеснялась спрашивать, если что-то не понимала, ведь только так и можно научиться. но сейчас это заставило почувствовать себя глупой. но, скорее всего, здесь ещё сыграл тот факт, что по теме Древнего Рима я, действительно, практически ничего не знаю. отсюда и неуверенность. не знаю, глупые мои вопросы или нет, но Мадс каждый раз отвечает очень развёрнуто и сдержанно. значит не раздражает. или выдержка и опыт педагога не позволяют закатить глаза и громко хмыкнуть. эта мысль показалась забавной и я невольно улыбнулась представшему перед глазами образу, который абсолютно не вяжется с корректным и аристократичным датчанином. как бы то ни было, я решила до конца пары больше ничего не спрашивать. не хочется в самом начале курса выделиться с такой стороны. поэтому все непонятные моменты и слова я просто выписывала и обводила, чтобы дома обратиться к лучшему другу – гуглу. в конце лекции Мадс решил пройти по списку студентов. но, как он уточнил, это для того, чтобы запомнить наши имена, ведь посещения всё ещё не обязательны. когда он дошёл до моего имени, я подняла руку и услышала: — задержитесь после занятия на несколько минут, пожалуйста. это смутило. видимо, сейчас посоветует книги по предмету, чтобы не отвлекала его каждый раз с вопросами. ведь на каждый подробный ответ Мадс тратил не меньше пяти минут, а это значит, что я отняла почти полчаса лекции. после таких расчётов я нахмурилась, надо было воспользоваться заметками с самого начала. но ведь я давно не школьница, поэтому отчитывать меня сейчас не будут. да и сам Мадс производил впечатление адекватного человека и талантливого преподавателя, поэтому мысль 'у меня проблемы' сразу была отмечена как абсурдная. все студенты медленно покинули аудиторию и я подошла к столу. — вы просили меня задержаться. Мадс опустился на стул, положил руки на папку перед собой и сцепил пальцы в замок. я знала, что сейчас рассматривать его руки и вены будет неправильно, поэтому перевела взгляд на его глаза. карие. он предложил сесть за парту, которая стояла напротив его стола. — вы можете ответить, кто такие этруски? это была моя первая заметка для поиска в интернете. я нахмурилась и наклонила голову немного вправо, не разрывая зрительный контакт. — а кто такой Нерон? третья заметка — вы сегодня не рассказывали о них. — но я их упоминал. к чему он ведёт? — а вы после этих и ещё нескольких слов хмурились, как сейчас, и что-то записывали в конспект. он заметил! — да, чтобы не забыть дома погуглить. Мадс улыбнулся и перевёл взгляд на свои руки. — ну… я, конечно, знаю не так много, как гугл, но на эти вопросы мог бы ответить. вы ведь сначала уточняли спорные моменты, почему не спрашивали дальше? — он снова поднял взгляд. улыбка сошла с его губ, но глаза всё ещё светились. я расслабилась, стало понятно, что он расположен дружелюбно и спрашивал с искренним интересом. — не хотела больше тормозить лекцию, вы и так потратили немало времени, отвечая на вопросы... только на мои вопросы. — решила уточнить и выделила третье слово. бесцветные брови моего собеседника удивлённо приподнялись вверх. — но ведь вы и пришли сюда, чтобы изучать что-то новое. а я пришёл, чтобы научить вас этому. когда студенты задают вопросы, это значит, что они слушают и интересуются предметом. я, конечно, не умаляю достоинства гугла — снова улыбнулся — но я всегда рад и готов ответить на любые вопросы своих студентов. и спустя несколько мгновений решил уточнить: — сколько бы их ни было. — хорошо, спасибо. просто было немного неловко забирать столько времени, учитывая, что все остальные молчали. честно говоря, в теме 'древнего Рима' я сильно плаваю и знаю недостаточно. вы можете посоветовать книги, чтобы можно было лучше её изучить? так было бы проще и мне и вам. — только если вы пообещаете оставить все дальнейшие вопросы, возникающие во время лекций, мне, а не вашему компьютеру. — снова лёгкая искренняя улыбка. — обещаю. — невозможно не улыбнуться в ответ. Мадс записал в мой блокнот три книги по древнему Риму, а я в этот момент снова уловила запах табака, мускуса и дерева, потому что он подошёл совсем близко и стоял прямо надо мной. но никак не могла понять четвёртый аромат. что бы это ни было, сочетание пленило. пока он записывал, я заметила, что все его буквы были заглавными и ровными. все одного размера. прагматичный и уверенный почерк, но в то же время было в нём что-то эстетичное. я поднялась и направилась к выходу из аудитории, на ходу спрятав блокнот в сумку. но, услышав голос Мадса, остановилась и развернулась. он полусидел на парте, за которой я сидела минуту назад, и смотрел в глаза. — о правлении Нерона вы прочтёте в десятой главе второй книги, а об этрусках, или тусках, как их называли в Риме — в первой главе первой книги. и он снова заставил улыбнуться. — это как-то связано с названием Тосканы? — прочтите и узнаете. — благодарю. до свидания. — до завтра. значит завтра меня ждёт ещё одна лекция с ним.