Марк Луис Беттер-Блэк и четвёртое непростительное.

*От лица Марка* Сколько себя помню, всю жизнь я жил в детском доме. Сегодня мне исполнилось 7 лет. Я уже достаточно взрослый. И поэтому мне подарили котёнка, и сказали чтобы я за ним бережно ухаживал. Маленького чёрного кота с яркими зелёными глазками, я назвал Графом. Мне показалось, что это небольшое существо очень грациозно, несмотря на свой возраст, поэтому его имя прекрасно подошло. Очень жаль, что мне пришлось оставить его в комнате. Но в ином случае, меня бы отругали за то, что я играю с котом, а не выполняю свои обязанности. Да, у меня были обязанности, одной из таких была помощь на кухне. Хоть сегодня и мой день рождения, это не значит, что я должен отлынивать. Вообще в детском доме около сотни детей, но я могу ошибаться, поскольку минимум один раз в месяц к нам или попадает новый ребёнок, или забирают из детского дома другого малыша. Кстати, меня за все время, ни разу не вызывали, для того чтобы познакомить с моими возможными опекунами. Когда я спросил директора с чем это связано, он ответил, что существуют некие критерии, по которым выбирают ребёнка. Это возраст, умственные способности и характер ребёнка. И, если по возрасту я более менее подхожу, то с характером и умом есть некие проблемки. Я достаточно сложный человек, и мои умственные способности зашкаливают. По мнению моих учителей, все что я знаю сейчас, знает не каждый взрослый человек. Но я же не виноват в том, что мне пару лет назад стала интересна теорема Пифагора. Ну, а потом, как говориться, пошло поехало, и вот я уже изучаю квантовую физику. *Конец повествования* *От лица Натана Джозефе, директора детского дома* В этом приюте много детей. Каждый по своему уникален, и я стараюсь не загубить этот огонек в детях. Однако некоторые восторженные взгляды угасают самостоятельно. Не выдерживая, что их бросили родители, или наоборот не захотели взять новые под опеку. Из всех детей, самым необычным был Марк Луис Беттер, он попал сюда на первом году жизни. Ещё младенцем. Но в два года мальчик уже говорил. В три, попросил чтобы его научили читать и писать, как старших детей. В четыре он уже прочитал половину нашей библиотеки. В пять он заинтересовался математикой, более углублённым курсом, нежели таблица умножения. В шесть он знал всю школьную программу. А сейчас, в семь лет, он глотает книжки, будто орешки щёлкает. Недавно спрашивал у меня, возможно ли создать временную петлю на атомном уровне. Великим вырастет этот ребёнок. Какие бы дела он не совершал, я верю, что он станет одним из лучших людей, что видел этот свет. *Конец повествования* *Одна из работниц приюта* Сегодня ко мне на занятие, пришёл странный малец. Вместо того, чтобы со всеми детьми играть в игры и придумывать рифмы, он сидел и читал какую-то непонятную книгу. Единственное, что я смогла разобрать это "Психология влияния". *Конец повествования*