ма шери

что же такое это ваше утро? утро - это начало нового дня. но, к сожалению, не начало новой жизни. я встаю за пару минут до будильника, заранее выключая свой собственный, и подхожу к зеркалу. смотреть нет желания - я и так знаю, что там отразится средняя такая девчонка. кто-то даже сказал бы «неудачница», но мне нравится определение «чудачка». однако, не буду кривить душой, мне хотелось бы стать более популярной. чтобы со мной хотели дружить, а не только просить списать домашку, пользуясь некоторыми… способами давления и всякое такое. к сожалению, я не знаю как добиться первого и избавиться от второго. поэтому снова и снова просыпаюсь, чтобы вновь сыграть одну и ту же непопулярную роль. как же хочется перемен. включаю музыку, чтобы отвлечься, и иду в душ - хоть как-то исправлять ситуацию то надо... включается «перемен требуют наши сердца». блять. мою голову наскоро и так же быстро сушусь. на укладку сил нет. да и, вообще-то, смысла в ней тоже не особо много. вряд-ли кто-то именно сегодня оценит её наличие или отсутствие. но очень хотелось бы надеяться. просто на то, что кто-то реально заметит меня как личность, как что-то больше, чем они привыкли видеть. оставляю волосы просто так - распущенными. вообще-то уже прилично отрасли, надо будет обстричь концы, что ли. когда-нибудь потом. когда настроение будет.        школа как обычно, не радует хорошими новостями или хотя бы живописными видами. всё по прежнему, и у меня уже стрельнули домашку по геометрии. я дала тетрадь, хоть сама даже и не уверена, что сделала правильно - просто понадеялась на удачу. сил вечером вообще не было. пока я размышляла, преподавательница вошла в кабинет, не закрыв за собой дверь, что странно - обычно она не терпит сквозняков. может, забыла? звенит звонок. — класс, садитесь. у меня для вас объявление: к нам очень внезапно перевёлся ученик из... кхм, другой школы. я вам его представлю, а поближе познакомитесь уже на перерыве. итак, тимоти, заходи. в кабинет заходит парень. ну, такой. парень как парень, я не знаю что ещё о нём сказать - зрение у меня не супер, а сижу я за серединой кабинета, то есть ближе к концу. разглядела разве что гнездо кудрей на голове и тёмно-синий пиджак. учительница продолжала вещать: — тимоти, золотко, проходи, садись на свободное место. сегодня я тебя спрашивать не буду, вливайся в процесс. парень оглядывается, я вместе с ним... остальные в классе как-то странно-возбуждённо разглядывают его и перешёптываются. вижу, что он, кажется, хочет сесть ко мне. блять, отвоёвывала парту все два месяца! ладно, потом попрошу чтоб отсел. стараюсь сделать спокойное выражение лица, но понимаю, что меня он выбрал потому что выгляжу наиболее по-лоховски - легче будет на контрольной списать. ладно, не привыкать. он садится, я сдвигаю пинал и тетради в сторону, разграничивая пространство парты на две равные половины. боковым зрением замечаю, что помимо кудрей есть ещё выразительные скулы и такие же заметные глаза. красивый, к слову. и будто знакомый. мне кажется, у него лицо такое... будто бы знакомое. точнее нет, тип лица. есть такие люди, на которых смотришь, и они кажутся близкими. потому что похожи на кого-то. и ты априори начинаешь им доверять. не помню как это называется, но такие штуки могут сыграть плохую шутку, если забудешься. однако, я вооружена. не могу себя заставить поздороваться с этим новеньким: слова просто не лезут. вместо этого пододвигаю учебник на середину парты, чтобы показать, что настроена если не дружелюбно, то хотя бы не агрессивно. парень с различимым акцентом шепчет «спасибо» и начинает: «как тебя зо-...», но учительница опережает: — белокурова, прошу к доске. давно ты не выходила решать задачи, самое время исправляться. ну бляяя. я не уверена, что смогу справится с той, какую она для меня выбрала. зуб даю, там понадобятся две дополнительные доски для расчётов. но делать нечего - скриплю зубами и хватаю пособие, чтобы дать себе хоть мизерный шанс спрятать глаза. пока иду к доске слышу что-то о том, какой новенький красивый, мол, иностранец. оглядываюсь на него и... на меня смотрел, да. неловко улыбаюсь и поворачиваюсь к доске. стараюсь не думать об этом и сразу себя успокаиваю: «обычно на людей, которые выступают, и смотрят». вчитываюсь в текст задачи, но понимаю смысл с трудом. пока думаю, удается пару раз глянуть себя за спину... нет, никто больше не смотрит. он один. блять! переминаясь с ноги на ногу и поворачиваюсь к учительнице: — я не понимаю, простите. та вздыхает и отправляет меня на место: — пока без двойки, но исправляйся давай, я даже удивлена! — бухтит и смотрит в журнал. потом поднимает глаза на класс. я уже села за парту и, в отличии от остальных, могу не дрожать: я - тот самый случай, когда репутация реально работает. сейчас я не умнее среднестатистического сверстника, но она помнит мои прошлые заслуги и верит, что я ещё наверстаю. я тоже верю, вообще-то, но выше головы прыгать сил нет. обязательная домашка и не больше... — может, тимоти? не хочешь попробовать? — вдруг говорит она. — сочту за честь, — внезапно соглашается он. по классу проходит волна удивления: во бешеный, ещё и самостоятельно согласился, когда давали выбор. он в меня глазами стреляет, и в этих самых глазах внутри будто что-то смеётся. но не насмехается, в будто бы бросая вызов. доля секунды, но я уверена в том, что ощутила. ишь какой. интересный. на этот раз смотрят все. я - не исключение, как не хотелось бы им стать. тоже стараюсь глядеть на доску, но то и дело перевожу взгляд за затылок нового одноклассника. и что там, интересно, в этой головушке такого. — тимоти... не хочешь рассказать классу каким способом решаешь? — честно, я не привык приговаривать вслух. нас так учили, пока что переучиться очень сложно. — конечно-конечно, продолжай. мы разберём когда ты закончишь. парень кивает и продолжает. я прищуриваюсь, чтобы вглядеться в витиеватые буквы. а рукой то как водит - ни дать ни взять, дирижёр оркестровый. он закончил. решил верно. как я и думала, понадобились дополнительные доски. вообще, это было феерично. когда юнца отпустили садиться, я нахожу в себе силы сказать: «это было круто». тот улыбнулся, но в ответ ничего не сказал, лишь кивнул и сел обратно на место. до конца урока успели решить ещё одну задачу, но я на доску не смотрела - захотелось вдруг показать, что... ну... я тоже что-то могу. бэ. от осознания стало мерзко, но... окей, результат полностью того стоил: тимоти, чуть нагнувшись ко мне, спросил шёпотом: — а... я забыл слово точное, но что-то вроде... он решает натурально? — верно, правильно? — да, именно, — улыбнулся, — так что? — ну, наши решения, — я подвинула его тетрадь к своей, — совпадают. и его... — подняла глаза, — да, похоже, натурально. тимоти улыбнулся и закатил глаза. — будто ты на английском все слова знаешь. — не, могу брякнуть только вотс юр нэйм? и лондон ис э кэпитал оф грейт британ, — признала поражение и чуть отклонилась на стуле. вдруг поняла, что так и не спросила... — а откуда ты? парень вздёрнул нос и повернулся - словно показывая себя: — а откуда ты думаешь? на кого похож? — блин... я даже не знаю. будто бы что-то европейское. западная европа? он снова улыбается - в какой раз? кажется, я так часто не улыбалась за последний год: — отчасти ты правдива. на четверть. потому что верное направление, но неточное. я не люблю проигрывать, даже если дело касается вещей мне заведомо неизвестных: — у тебя вайб какой-то французский. но при этом говоришь так, будто переводишь с английского. французы, я читала, английский не уважают, вряд ли ты учил бы его так хорошо просто так. ещё я знаю о различиях акцентов: британский и американский. ты звучишь как американец из учебника. вот мой ответ. — ого! бинго! — он немного повышает голос, но тут же осаживает сам себя, — правдиво! родился в нью-йорке, на манхэттене. но провёл детство во франции. мне говорили, что это заметно, но это было люди, которое знали историю моей жизни. но это... вау. победно улыбнулась и попала ровно в звонок. спрашивать о том, почему приехал в россию, не стала. о людях, которые почему-то «знали историю его жизни» - тоже. не глупая, успела уже догадаться, что он популярный, но решила не придавать этому значения - мне бы было некомфортно, будь я на его месте... но я на своём месте и школу, как ясно, показывать именно мне. тимоти такой расклад дел тоже устроил и он, скидав вещи в рюкзак, поднялся на ноги. — хочешь провести мне экскурсию? — хочу опередить классную руководительницу и показать какая я молодец, — улыбнулась и прошла к учительнице математике. та дала добро и попрощалась с нами. мы вышли в коридор и попали будто в другой мир - людей реально много. тимоти, прижавшись к стене, надел маску. посмотрел на меня вопросительно. я вытянула руку с оттопыренным большим пальцем, мол, красавчик. и не наврала. парень то реально красивый. и до удивительного дружелюбный. и до удивительного ко мне. мы будто понимаем друг друга вот так, прямо и без обходных путей - подошёл, сел, заговорил. и про то, что я нарешала, спросил не чтобы списать, а чтобы убедиться в своей правоте. хотя делать этого, конечно, не стоило - он решил задачу, которую я не смогла. отогнала эти мысли и слегка подтолкнула его к лестнице. — нам на третий, щас русский будет. оставим вещи и повожу тебя по этажу. — о нет, русский, — поднял глаза к потолку в страдальческом жесте, но пошёл. день внезапно прошёл быстро. обычно было совершенно иначе: уроки тянулись липкой жвачкой, и я буквально отсчитывала минуты до конца: 45, 40... о, 25, 13! сегодня, видимо, я отвлекалась достаточно, чтобы почти не прикасаться к телефону - разве что на всякий случай сверить расписание. за обедом мне и тимоти удалось занять последний свободный столик. мы вместе стояли в очереди в буфет, когда я заметила, что стол освобождают. и сказала тимоти: беги занимай. и он побежал так, будто от этого зависела его жизнь. может я преувеличиваю, но выглядело это впечатляюще. а ещё к нему порывались подходить, но он делал вид будто ничего не замечает, только маску поправлял и трогал волосы, будто те защитят его со всех сторон. я героически старалась пропускать проходящих мимо внимания, и делать вид, будто всё тихо-спокойно.