Истинный потенциал Такуи Ягами

— В день сдачи экзамена будет проведено пять тестов. Максимальный балл для каждого предмета – 100, то есть всего можно получить 500 баллов. Это ключевое правило, но… На этом экзамене существует два типа победы и поражения: на уровне класса, а также индивидуально. Сенсей указал пальцем на доску, которая уже стала показывать ключевые моменты специального экзамена. ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ Победа или поражение на уровне класса Соревнование за средний балл, рассчитываемый от полученных баллов всех классов и всех партнёров. Каждый класс получит определённое количество классных очков в зависимости от места в рейтинге: 1-е место – 50 классных очков;2-е место – 30 классных очков;3-е место – 10 классных очков;4-е место – 0 классных очков. Индивидуальная победа или поражение Соревнование внутри пар. Пять лучших пар в качестве награды получат 100.000 приватных баллов. Среди оставшихся пар, 30% лучших получат 10. 000 приватных баллов. Если общий балл пары меньше или же равен 500, учащийся со второго года обучения будет исключён из школы, а с первого года – перестанет получать приватные баллы в течение трёх месяцев независимо от количества классных очков. Если учащийся будет намеренно занижать баллы, отвечая неправильно на вопросы, он будет исключен из школы независимо от года обучения. Такое же наказание ждёт тех, кто настроил человека из другой пары занизить баллы... «Какой занятный экзамен решила провести школа. Чего Цукиширо желает этим добиться?...» Экзамен был абсолютно несправедлив по отношению к второгодкам. Вероятно, это дел рук Цукиширо. Тот всё ещё желает чтобы Аянокоджи Киётака, я и Амасава были уверены что он пытается исключить Аянокоджи. Возможен также и вариант того, что он желает чтобы я вышел на свет попытавшись воспользоваться этим экзаменом для того, чтобы исключить Аянокоджи. Таким образом, возможно Цукиширо надеется что Аянокоджи вычислит учеников Белой Комнаты? Стоит ли мне... «Подождите-ка...» «Эта тупая обезьяна, Хосен. Я обладаю всей информацией о нем, а также виделся с ним один раз в школьном совете, когда Нагумо и Цукиширо выдали то задание на исключение Аянокоджи с наградой в 20 миллионов баллов, прошло 8 дней со старта школы, и Хосен уже был на позиции лидера в своем классе, но не благодаря своей харизме или похвальными личными качествам, а скорее из-за его агрессивного характера и его физической силы...» Что сделает Хосен услышав о правилах этого экзамена? Оценивая его академические успехи.. А также хулиганство и все прочее, сумеет ли он составить базовые логические рассуждения? Парень по имени Такуя Ягами, продолжая слушать речь учителя параллельно задумался, выстраивая у себя в голове образ мыслительного процесса Хосена, который тому ещё лишь предстоит сделать: «1. Первокурсники и второкурсники получают разное наказание за провал на этом экзамене. 2. Если мы не будем получать частные баллы в течение 3 месяцев, несмотря на наши классовые баллы, это означает, что в конечном итоге мы будем получать их снова ежемесячно по истечении этих 3 месяцев. 3. Поскольку это считается наказанием, это означает, что классовые очки необходимы более чем просто повседневные жизненные ситуации. 4. Списывание с целью намеренного занижения оценок приведет к отчислению, использование этого как тактики угрозы исключения на второй год невозможна. 5. С другой стороны, можно приказать ученикам с высокими академическими способностями вступать в пары с другими учениками с высокими академическими способностями. Таким образом, второгодкам с низкими академическими способностями достанутся первогодки с также низкими академическими способностями. 6. В таком случае, риск исключений будет огромен. 7. Мы, первокурсники, у которых меньший риск, явно имеем здесь преимущество, поэтому второкурсники будут вынуждены следовать нашим требованиям, когда дело доходит до пар, поскольку мы можем позволить себе потерпеть неудачу, хотя они не могут, они сделают все, чтобы объединиться с первокурсниками с хорошими академические способности. Вывод: Я, как диктатор класса D могу реализовать эту стратегию, командуя своими одноклассниками заставить один из классов сотрудничать выплатив мне определенную сумму личных баллов, которые очевидно важны в этой школе. Кого мне выбрать целью? В одном классе, скорее всего у власти Рьюен который ни за что не пойдет на мои требования... У двух других классов, высокие академические способности и нет такого риска. Значит... Остаётся класс D!» «Таково будет его рассуждения? Это достаточно очевидная стратегия, учитывая его прошлое, главенство в подростковых бандах, какая-то определенная хитрость у него есть. Учитывая что Цукиширо и Нагумо выбрали его одним из тех кому раскрыли тот специальный экзамен на 20 миллионов по исключению Аянокоджи... Значит Цукиширо увидел в нём определенный потенциал. Учитывая все это, скорее всего Хосен способен на подобные выводы и на создание подобной стратегии.» Оценив ситуацию и характер Хосена, Такуя пришел к итоговому выводу что тот сможет это реализовать, и его подход, скорее всего, будет крайне агрессивным. Учитывая его манеру действовать, Такуя предположил, что сцена, которую устроит Хосен, соберёт второкурсников, и Хосен может попытаться начать драку, также, учитывая тот факт, что стратегия Хосена будет предполагать атаку класса D, в котором и находится Аянокоджи, можно сделать вывод что тот будет там присутствовать. «Было бы важно наблюдать за второгодками и за их реакцией на происходящее тоже.. Думаю, это станет отличной возможностью для меня поприветствовать моего "горячо любимого" семпая, дать ему важный намёк, а также... А также, получить под свой контроль важную пешку!» (Незадолго до этого, сказ о том, как Такуя себе пешку выбирал) «Кушида Кикё...» Физически развитый парень, по имени Такуя, прочитав информацию Кушиды, которую ему предоставили 2 месяца назад, во время встречи с Цукиширо, вспомнил одно интересное событие связанное с одноклассницей Аянокоджи: Однажды в средней школе Кушиды ее класс развалился из-за произошедшего инцидента. В предыдущие дни до этого, Кушида была общительным ангелом, и одноклассники ее очень обожали, однако после, весь ее класс обрушился, ученики вступали в драки и споры из-за многие тайны всплывают на поверхность. Как выяснилось, преступником была Кушида. Согласно рассказам учеников, Кушида ругала своих одноклассников онлайн-блоге и это в конце концов было обнаружено. Ее одноклассникам явно было противно то, что она это сделала и разочаровалась в ней. Кушида в отместку рассказала о своих одноклассниках секреты прямо перед ними, которые отвлекли внимание ее класса от ее отвратительного поведения вступать в споры по поводу всплывших на поверхность тайн. «Однако... К сожалению эта информация известна мне лишь как сплетня. Учителя делающие записи узнали это со слов учеников. Однако... Что если они ошибались? Почему Кушида вообще ругала своих одноклассников?» Такуя зевнув, одел полотенце на руку и принялся доставать готовую пиццу из духовки, параллельно этому продолжая размышлять. «К ней хорошо относились в обществе, и она дружила почти со всеми в своем классе. С чего ей ругать их? Это противоречит ее личности.» Такуя был немного озадачен, но в итоге сократил возможные варианты до двух двух возможных предположений: А.Кушиду подставили жестоко подставили, и она в итоге взорвалась сгоряча, раскрыв секреты своих одноклассников. Б. Кушида на самом деле ругала своих одноклассников, а это значит, что у нее есть определённая причина для того чтобы дружить со всеми, при этом по-настоящему ненавидя всех. Такуя принялся рассматривать возможные доказательства, которые он получил из своих воспоминаний об информации о Кушиде предоставленной ему Цукиширо, а также факты поддерживающие оба варианта: 1. Кушида очень популярна, не исключено, что найдутся люди, которые ей завидуют. Которые, зашли так далеко, что сфабриковали о ней такое, заставив весь класс ее ненавидеть. И Кушида, находясь под таким давлением, взорвалась (Подтверждает А). 2. Кушида пользовалась большим уважением среди одноклассников, соответственно, если ВЕСЬ КЛАСС обвинял ее в том, что она оскорбляла их в определенном онлайн-блоге, у них должны быть четкие доказательства того, что это была она, и поскольку Кушида конечно, не совершила бы ошибку, оскорбляя людей в своем классе в интернете под своим своим именем, она наверняка сделала бы это анонимно, а это означало бы, что ее класс имел вескую причину знать, что это была именно она. В этом случае она, должно быть, упомянула факты об ее взаимодействиях с определенными людьми, когда она оскорбляла их в этом блоге, к примеру, упоминая о каких-то инвалидностях или действиях свойственных лишь только конкретной группе лиц. Ее одноклассники узнали о блоге, и в итоге сузили круг подозреваемых вплоть до единственного человека обладающей такой базой знаний - Кушиды что является единственной виновницей. (Подтверждает Б). «Второй вариант, более логически обоснован, если судить по доказательствам, хотя и первый не является полностью невозможным.» Такуя, принявшись разрезать пиццу на куски решил выдвинуть гипотезу относительно второй варианта (B), чтобы проверить ее возможные причины. «Кушида искренне ругала своих одноклассников, несмотря на то, что они практически дружили. все в ее классе; причина такого поведения могла относиться к ее детству. Кушида в детстве была одаренной и имела на своем счету несколько достижений. Будучи лучшей в классе, ее социальные навыки, безусловно, были хорошими, однако несколько лет назад, в ее поведении произошла внезапная, но незначительная перемена: она стала более общительной, у нее появилось больше друзей, она стала значительно более социальной. Благодаря этому ее социальные навыки должны были улучшиться, но какова была цель таких изменений? Особенно, когда она уже была довольно общительной и было много людей, делающих ей комплименты касательно ее поведения и навыков.» «Хм, вероятно, что произошло что-то, что подтолкнуло Кикё Кушиду изменить ее поведение, и.... Единственное заметное изменение в предоставленных данных - это разница в ее рейтинге академических и спортивных успехов на протяжении ее обучения!» Начав поедание пиццы, Такуя продолжат рассуждения: Академические оценки и спортивные результаты Кушиды упали и более она не была на вершине класса, она больше не являлась «идеальной ученицей», что... Она могла вернуть себе, если бы подружилась со всеми и стала являться социальным лучом позитива.... И именно в момент падения ее оценок и спортивных успехов относительно остального класса, согласно заметкам ее учителей она и стала более социальной. "Похвала" Вот в чём было дело. Итоговым выводом Такуи стало то, что Кушида ненавидит проигрывать, она хочет оставаться на вершине, и для нее невыносимо быть превзойденной другими люди, она не хочет оставаться в тени, ей нужно в чем-то преуспеть, ей нужно быть в чем-то лучшей, у нее явная потребность в восхищении. Эта потребность подталкивает ее настолько далеко, что она подружится почти со всеми в своем классе и даже больше, если именно эта потребность движет ею, легко догадаться, что она не испытывает никакого уважения к людям, с которыми она дружит, что ещё больше объясняет и подтверждает ее действия по их оскорблению в этом онлайн-блоге; ее отвращение к их действиям, которое она не может выразить публично, этот блог где она может выпустить свои негативные чувства. Кикё Кушида обладает грандиозным чувством собственной важности и огромной потребностью в восхищении. Все все это может открыть гипотезу о том, что она нарцисс. Если Кушида нарцисс, то ее действия обретают смысл: [В детстве Кушиду хвалили за то, что она была лучшей] —> Когда она пошла в среднюю школу, ее сверстники превосходили ее в разных областях. она больше не была главным центром внимания —> Не имея этой похвалы, Кушида ищет, что можно было бы сделать, чтобы вернуть ее. Чтобы снова оказаться в центре внимания. —> Подружится со всеми; подружиться с ними, завоевать их доверие, узнать их секреты, получить их недостатки. И снова Кушида будет на вершине.] «Вероятно, дело именно в этом... Подумать только, менять свою жизнь так исключительно ради желания получить похвалу, какая... Слабость.» «Из всех 156 студентов, проанализированных мной, Кикё Кушида оказалась самой влиятельной; ее эксплуатация позволит мне получить лёгкий доступ к ее влиянию, что позволит пригодится при установлении моей фальшивой личности в ANHS. И что не менее важно, она находится в одном классе с Аянокоджи что открывает новые просторы...» «Хм, но далее возникает другая проблема, как эксплуатировать и контролировать ее?» Это был ключевой фактор менталитета Кушиды. Кушида — нарцисс, но в зависимости от того, к какому типу она принадлежит, она будет по-разному реагировать на упоминание об инциденте в ее средней школе. Есть 2 возможности: А. Кушида – Грандиозный Нарцисс; она оправдает свои действия и просто будет отрицать любые обвинений в инциденте, ее огромный круг общения останется в значительной степени в безопасности, а ее хорошие репутация вызовет плохие последствия для Такуи против любых негативных обвинений в ее адрес. Б. Кушида — уязвимый нарцисс; она постарается сохранить любое упоминание об инциденте в тайне, она будет беспокоиться о своем прошлом и захочет сохранить свою репутацию чистой, абсолютно. «Мне нужно оценить действия Кушиды ещё раз.... - клевета на сверстников в тайне. - свидетельства низкой самооценки. - взорвалась в ярости, когда ее начали проверять за ее противоправные действия...... Кушида, скорее всего, уязвимый нарцисс, следовательно, я могу подчинить ее с учётом этого, правильно воспользовавшись этой информацией.» «Хмпф? Эта пицца с ананасом... На удивление вкусная!» (Конец ситуации с Хосеном, от лица Аянокоджи) — ...Рьюен-семпай, даже если бы я опустился на колени, то партнёрства между нами всё равно не будет, так? — Я готов объединиться лишь с человеком, а не с гориллой. — Эх, жаль. Однако инцидент на этом ещё не был исчерпан. Помимо Хосена и Нанасе, был ещё один первогодка, который всё это время лишь наблюдал со стороны. Возможно, сам Хосен был недоволен подобным, так что он указал пальцем именно на него. — Эй, ты там решил заделаться наблюдателем? — Ты когда-нибудь слышал выражение: «Цзюнь-цзы всегда держится подальше от неприятностей»? — спокойно ответил первогодка на вопрос Хосена. — Если бы между вами был обычный дружеский разговор, то это одно дело, но вот продолжать и дальше устраивать суматоху для Хосен-куна может обернуться плохими последствиями. Мне кажется, что кое-кому всё же нужно сделать шаг назад, не так ли? Вместе со словами, которые можно было бы принять за совет, появился силуэт взрослого человека. — Хосен, чем ты тут занимаешься? Это был мужчина в деловом костюме, с лёгкостью остановивший беспорядок, устроенный учениками. В то же самое время второгодки, наблюдавшие за инцидентом, разошлись обратно по своим классам. — Я понимаю, что ты, Хосен, хочешь выделиться, но правилы школа должны уже были звучать в твоих ушах, не так ли? — Да, я знаю. — Если знаешь, то прекращай. Насилие – это явно не способ вести общение. — Хах, да разве это насилие? Усмехнувшись, Хосен засунул руки в карманы своих брюк и повернулся спиной к нам, после чего подозвал к себе Нанасе. — Ну, ещё увидимся, Хорикита. Он намеренно произнёс её имя… Нет, вероятно, он имел в виду весь класс 2-D. — Простите за это, — сказала Нанасе, а затем склонила голову. Прежде чем уйти, она на мгновение задержала взгляд на мне. Когда она только появилась в коридоре, то посмотрела на меня точно так же. Это был взгляд, словно она пыталась узнать или же понять что-то. Однако когда я заметил это, она отвернулась и последовала за Хосеном. — Извините за этот инцидент. Учащиеся моего класса, кажется, доставили вам проблем. Учитель извинился перед Хорикитой, которая стояла немного в стороне. — Э-эм… — Так, лучше давайте я представлюсь. Меня зовут Кацунори Шиба, и я классный руководитель класса 1-D. Работать в этой школе я начал с этого года, так что прошу, позаботьтесь обо мне. Представившись, Шиба-сенсей попрощался и последовал за Хосеном. А затем, словно ему на замену, пришёл тот спокойный первогодка. — Кажется, Хосен-кун доставил большие неприятности вам, семпаям. От имени всей нашей параллели приношу извинения. В отличие от Хосена, этот парень обладал кое-какими коммуникативными навыками. — Мы только поступили в эту школу и ещё не очень хорошо понимаем, как работают специальные экзамены. Мне действительно жаль за доставленные неудобства, но, надеюсь, вы сможете о нас позаботиться, семпаи. Извинившись, первогодка, которого звали Ягами, также собрался уходить, но… В этот момент он кое-что заметил. Несколько девушек из класса 2-D возвращались с обеденного перерыва. Это были: Мацушита, Кушида, Сато и Мии-чан. И среди них лишь Кушида показала удивление на лице. — Ого, что-то произошло, Хорикита-сан? Кушида явно заметила присутствие Ягами, но сначала задала этот вопрос Хориките, чтобы узнать о произошедшем. — В любом случае это не то, о чём нужно беспокоиться. — Вот как… Затем, не получив какую-либо информацию, Кушида направилась в сторону класса вместе с тремя девушками. — Эм… Случаем, тебя зовут не Кушида-семпай? — О? Кушида обернулась, услышав этот вопрос. Я предположил, что раз Ягами знает её фамилию, то, вероятно, он знаком с Кушидой, но… — А ты?.. Хм… Кушида удивлённо посмотрела на него, но атмосфера вокруг них не располагала к тому, что они были знакомы. — Это ведь я, неужели не помнишь? Хотя, да, такое возможно. Я Такуя Ягами. Мы учились с тобой в одной школе. Услышав это имя, Кушида на мгновение задумалась и наконец вспомнила. — Ягами… АХ! Ягами-кун?! — Да, это я. Давно мы уже не виделись друг с другом! — Так Ягами-кун решил поступить в эту школу? Ого, да это же потрясающее совпадение! — Я и сам не думал, что смогу встретить здесь Кушиду-семпая. — Ты знакома с ним? — спросила Сато, которая слушала этот обмен приветствиями. Кушида кивнула головой в ответ. — Ага, однако мы не так уж и часто разговаривали друг с другом. Это Такуя Ягами, и я запомнила его как довольно умного человека. А причина того, что мы редко пересекались, заключается в том, что были на разных годах. — А ты его знаешь? — тихо спросил я у Хорикиты. Ответ я услышал почти сразу же: — Нет. — Ну, так и думал. В конце концов, ты ведь даже не помнишь лиц своих одноклассников. — Я этого и не отрицаю. У меня просто нет времени на то, чтобы уделять его не заинтересовавшим меня людям. Кажется, она действительно его не помнит… Нет, лучше сказать, она даже не узнала его. Довольно тяжело вспомнить кого-нибудь из своих кохаев, когда ты так относишься даже к своим одноклассникам. В случае же Кушиды, даже если она и забудет о ком-то, то любой парень, видевший её однажды, обязательно напомнит о себе. Такое уж впечатление производила Кушида. — Мне точно повезло учиться в одной школе с Кушидой-семпаем, которой я раньше восхищался. — Д-да, взаимно… — смиренно ответила она. Тем не менее, тот факт, что Ягами и Кушида учились в одной средней школе, вызывает некоторое беспокойство. — Интересно, знает ли её кохай, Ягами, про «это»? Естественно, имеется в виду прошлое Кушиды. Во время учёбы в средней школе именно она стала причиной разрушения целого класса. И к Хориките, которая училась в той же средней школе и знает про этот инцидент, Кушида испытывает враждебность. Она действительно желает исключения из школы человека, владеющего этой информацией. Нет ничего удивительного в том, что Ягами также знает про это, потому что он учился в той же школе… — Если он знает об этом, то неудивительно. Однако нет гарантии, что он должен об этом знать. Кушида не сможет оставить без внимания присутствие Ягами в этой школе. Сначала она встретила человека, который учился с ней в одной школе и был в той же параллели, и сейчас она вновь встретилась с человеком из той же средней школы, но только он уже был на год младше её. — Хотя наша встреча была довольно неожиданной, но, семпай, может, объединишься со мной в пару на экзамене? Несмотря на то, что они встретились спустя длительное время, он спокойно протянул ей руку и попросил о сотрудничестве, а на его лице была дружелюбная улыбка. Значит ли это, что он не знает о её прошлом? Или же знает, но для него это не имеет никакого значения? — А всё ли будет в порядке, если я стану твоим партнёром? Ягами-кун, тебе будет лучше объединиться с кем-то, кто способнее меня. Оценка «Академических способностей» Ягами Такуи – A. Неуверенность Кушиды в данном случае можно понять. Хорикита, стоявшая рядом со мной, полезла в свой телефон и подтвердила его оценки через «ОИС». — Пока что я не знаю, что тут и как, поэтому хотел бы сотрудничать с тем, кому я хотя бы могу доверять. С помощью приложения можно в определённой степени узнать про академические способности человека, однако истинный характер будет оставаться в секрете. Он решил выбрать стабильность, объединившись с тем, кого знает, и добиться нужного результата. — Ну, тогда можешь ли ты дать мне немного времени для того, чтобы дать ответ?.. Опасалась ли она Ягами или же тут была ещё какая-либо причина, но Кушида пока что отклонила предложение потенциального партнёра. — Конечно же. Пока я жду решения Кушиды-семпая, то не буду пытаться с кем-либо договариваться насчёт партнёрства....