Кровавая луна. Наследница крови.

Будильник звенел очень громко, при этом прервав мой сон. - Ебучий будильник, бесишь блять меня. - крикнула я швырнув в него плюшевого медвежонка. - Арр..- прорычала я снова опустив голову на подушку. - Блин, вчера так было хорошо, Я совсем не выспалась. На уроках сегодня буду спать. Все равно уже надоела эта учеба. Встав с кровати, Я попалась в душ, смыв с себя остатки макияжа, снняв украшения, платье я почувствовала свободу. - Боже больше не одену это. - бросив все на пол, Я начала умываться и приводить себя в порядок. Надев узкие черные джинци, топ с моей любимой группой " Slipknot " и черные кеды, заплила волосы и надев любимые украшения. Я спустилась в низ, выпила сок, заев это бутербродом. Посмотрела на время и пошла снова на вверх, собрав сумку положив туда ещё книгу которую я читала. Я взяла ключи, свою кожанку, включила музыку в наушниках и пошла в школу. Высветилось сообщение от Акацучи: "- Доброе утро принцесса, как ты? Я ответила : - Доброе утро родной, Я в норме тока спать хочется. - Надо было вас по раньше отправить извини! - Да все нормально, не переживай. Ты если что сможешь забрать меня? - Сегодня не получиться, а вот вечером я весь твой! - Хорошо. Позвони потом. Целую. - Люблю. " Закончив диалог с вампиром, Я продолжала путь до школы, в ушах играла музыка любимая. В воспоминаниях был вчерашний вечер, как мы танцевали и целовались. Боже от этого мое сердце колотилост, единственное что успокаивало это музыка. Дойдя наконец до школы, Я направилась сразу в класс, в классе уже сидели все ученики. Я заметила Нину, та спала на парте. Подойдя к ней, Я села рядом. - Нин, ты что спишь?- спросила я толкнув немного. Та подскачила, и посмотрев на меня сказала: - Боже, Джо. Хренали так пугать. Я думала эта классуха. - Не реагируй так, тебе не досталось вчера? - Нет. - сказала подруга, потирая глаза. - Мама на оборот спросила как я отдохнула. - Прикольно. Это хорошо, а почему перенесли урок? У нас первым выходит классный час. Хотят что то сказать? - Да хрен его знает. Может хотят сообщить что то. - Ясно. - тут прозвенел звонок и все сели по местам. В класс вошла наша классная и поздоровались. - Доброе утро класс. - Доброе утро Алисия Говор. - Присаживайтесь. Сейчас я вам расскажу почему я вас собрала, и так. Для начало все ли помнят что с сегодняшнего дня комендантский час? - Да. - выкрикнул весь класс. - Хорошо. Как вы помните нашего учителя по истории больше нет, мы нашли ему замену. Но он учитель практикант. Так что сегодня вторым уроком у вас история. И ещё прошу вас быть окуратными. Сегодня сообщили о том что пропало два подростка. Пока их тела не нашли, есть вероятность что они ещё живы. Так что посмотрим, не задерживайтесь ни где до поздна. Ах да уроки теперь идут не по часу, а 40 мин. Пока что из за похорон нашего любимого учителя. Потом будут по 45 мин, когда не известно. Скорее всего сообщат позже, пока не прозвенел звонок. Даю время подготовиться с занятиями. У вас сегодня алгебра, история, биология, физкультура, химия и экономика. Все гогвтесь, списывание, повторяйте, учите и т.д. - класс сразу начал шуршать тетрадями, учебниками, учительница села за стол и что то записывала в журнал. Я легла на карту и решила поспать пока не прозвенит звонок. ******* Алгебра пролетела быстро и получив 5 за хорошую работу, Я направилась на историю. "~ интересно что нам за учителя подкинули?!~" думала я. Завернув за угол, Я столкнулась с парням из паролейного класса. - Прости, я задумалась. - сказала я потирая лоб. Он встал на ноги и это был огромный парень, метров наверное два: - Извинения приму если пообедаешь со мной на перемене. - он подал мне руку, я ее взяла, и он меня поднял. Я доставала ему меньше чем до груди, посмотре в его карие с зелёным ободком глаза я сказала: - Хорошо. Я Джо Лулывер. - Шон Корвес. Рад знакомству. - он протянул мне руку. - Взаимно. - Я взяла ее и пожала. - Ну так я тебя жду, за обедом. - Ладно. - парень убежал, я же направилась на историю. Зайдя в класс, сразу прозвенел звонок. Я быстро села на своё место, дастала учебники, тетради и другие предметь. Только закончив всё, в наш класс зашёл молодой парень лет так 20-25. Окозалась это тот самый новый учитель, он был очень симпотичным так что многие девушки сразцу стали вздыхать. Но мне он покозался немного странным; на нем было одет плашь, может даже это была мантия, так же у него на лице возле глза был шрам на пол лица. Его чёрные глаза пугали меня своим видом, у него были растрёпаны волосы черного цвета. "~ что за странный тип, не похож он на учителя. Скорее на бондита, или даже Гота как я. ~" - Класс здравствуйте. Я ваш временный учитель, мое имя Цукоичи Нао. - он грубо бросил журнал на стол сел на стул и осмотрел наш класс. Затем он застыл на мне, и я увидела его взгляд. У меня аж пробежали мурашки по коже. Меня он насторожил, Я смотрела в его глаза и думала "~ а в друг он тот самый волко-вампир? если так то он не должен обо мне узнать. он не похож на простого учителя, что то тут не так. ~" - И так малышня, на чем вы остановились в последний раз? - он говорил как то немного грубо и с жестокостью в голосе. - На войне. - сказала моя одноклассница. - На какой именно? Вы что на столько тупые что не можете сформировать ответ? - ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА В США. 1861-1865 гг. - сказала я. - Ну хоть у кого то мозги есть? Эта и есть тема нашего сегодняшнего урока. Так что слушаем внимательно и записываем. Я повторять не буду. По плану у нас 1. Причины, повод войны. 2. Ход: от войны затяжной к войне «по-революционному». И 3. Итоги. Ну значит для вас первые два вопроса! Отвечать будет Лугов. Я смотрю у тебя плохие оценки, так что первый вопрос тебе" Какое противоречие существовало в США в сер. ХIX веке? Где использовался труд рабов? " Жду ответа, даю минуту чтоб подумать. - Может на заводах? - ответил тот. - Допустим. - А первый вопрос? Ты дал ответ на второй, а на первый не ответил. Жду. - он постукивал карандашом по порте. "~ боже какой же он жуткий учитель. Прям не знаю, блин "~ - Ты не знаешь? - Нет сер. - Хорошо, за честность и за один правильный ответ поставлю три. - парень сел и опустил голову. Я посмотрела в учебник, и лекла на парту. Думала поспать, ведь я знала ответ и даже если до меня дойдет, то прозвенит звонок. Я закрыла глаза, и думала усну. Но нет: - А я так понимаю, ты у нас особенная. Раз легла спать? - ворчал учитель стоя возле моей парты. - Извините сер. Я просто не выспалась. - сказала я. - Ну раз так, значит ты учила уроки. Если это правда то ответь мне пожалуйста " Какое противоречие существовало в США в сер. ХIX веке? И где использовался труд рабрв?" - Ладно. Движение аболиционистов возникло в 30-е гг. XIX в. В нем принимали участие представители белого и черного населения США. Аболиционисты боролись против рабства в основном мирными способами: выступали в печати, организовывали митинги и демонстрации, помогали рабам бежать из южных штатов. Один из лидеров рабовладельцев сказал: «Тысяча рабов в год исчезает бесследно! Можно подумать, что их уносит какой-то подземный поезд». Эти слова были подхвачены, и аболиционисты стали называть «Подземной ж\д» свою организацию помощи рабам, которые бежали на Север и заграницу. «Подземная ж\д» имела свои «станции» - дома, где укрывали беглых, свои «поезда» - группы беглых невольников, своих «кондукторов» - руководителей и проводников. Одним из таких проводников была Гарриет Табмен. По нескольку раз в год она проникала на Юг и вывозила оттуда целые семьи рабов. Во время этих рейдов ей случалось натыкаться на негроловов, получать неожиданные отказы на «станциях подземной дороги». В таких случаях Гарриет приходилось вести рабов через леса и болота. Гарриет пыталась проникнуть в Джорджию, чтобы примкнуть к восстанию Джона Брауна, но по дороге тяжело заболела. Она принимала участие в Гражданской войне: во главе взвода разведчиков совершала рейды в тыл врага. Попытку поднять всеобщее восстание рабов предпринял фермер Джон Браун. Он в детстве был свидетелем того, как истязают его друга – негритянского мальчика, и дал клятву посвятить жизнь борьбе против рабства. Джон Браун оказывал помощь беглым, открыл школу для рабов, взял в свою семью для воспитания чернокожего мальчика. Он пришел к выводу, что освободить рабов можно только путем вооруженной борьбы. Браун стал готовиться к восстанию. Свой отряд он назвал «Армией освобождения». Отряд насчитывал 32 человека, в нем сражались и три сына Джона Брауна. 17 октября 1859 г. отряд попытался захватить оружейный склад в Виргинии. Восстание было подавлено. Джон Браун был приговорен военным судом к смерти и повешен. - Хорошо что такое Аболиционизм? - Аболиционизм – движение за немедленную отмену рабства. - А ты я смотрю умная да? - Ну что ж хорошо. Как вы уже поняли по рассказу как твое имя милочка? - Джо. - Ах да, у тебя везде отлично, я рассмотрел, ты действительно умная. - Ещё бы. - Я села за парту и посмотрела на него злобно. "~ он это серьезно?! Или это он так издевается надо мной? Сарказм? Или просто насмешка? Вот придурок слишком он молод для учителя. ~" - И так по рассказу Джо Лулывер вы поняли хоть что нибудь? - класс молчал. - Я так и думал, хорошо вопрос: Как вы думаете, каковы были причины начала Гражданской Войны? " Кто теперь блестнем умом? - пауза длилась минуту. - Хорошо тогда для начало нарисуем вот такую таблицу.- Тока он нарисовал таблицу прозвенел звонок. - Сидите, занимайте. И прочитайте главу. После завтра будет тест. Класс сидел и зарисовывал таблицу. Когда закончили, мы начали собираться на биологию. - Джо? Ты от куда все это знаешь? - спросила Нина. - Просто прочитала главу на днях. Нечем было себя занять. - ответила я. - Мне бы так скучно было? - Иди, Я ещё работу сдам. - Какую? - Ну как какую, реферат по древней мифологии. - Блять, я его дома забыла. - Как наверное и половина класса. Ладно, встретимся на биологии. - Хорошо. - подруга вышла из класса и пошла по коридору. Я набравшись смелости подошла к учителю. - Я тут реферат сделала который нам задавал Нориксон, вы будите проверять? - учитель посмотрел на меня холодными глазами и сказал: - Ты походу одна сделала? - Получается так! - Ты не только умная, да ещё и закуска. А выглядишь не так. - Мой вид не влияет на учебу. Так что вы будите проверять? - А ты с характером. - усмехнулся он. Я хотела отойти, а он ставил мою руку и принухался. - Я сразу тебя учуял у тебя приятные духи. - Эм... Мне сказать спасибо или как? - Как хочешь. Положи и иди на следующий урок. Я проверю, и поставлю оценку. - Спасибо. - Я ели выхватила свою руку и убежала от туда.