Красный демон, Синий демон

Что хорошо? - Всё, что повышает в человеке чувство власти, волю к власти, самую власть. © Фридрих Ницше «Антихрист» ———————————————————— Класс...... Парты, стулья, доска... Счастливые лица детей... Так необычно, но так завораживает... Физиономии детей которые брызжут надеждой и беззаботностью. Столько разных эмоций льются на меня как из ведра. Бытовые разговоры, которые не несут за собой никакого смысла, но он им и не нужен. Так даже лучше. Кодо Икусей. Элитная школа, которая выпускает из своих стен будущую "буржуазию". Депутатов, политологов, адвокатов. Говорят, что школа готовит тот слой общества, который поведёт за собой остальные 99,8% населения Японии. Бред - если послушать, ведь не достаточно всего лишь "прожить" школу. Всегда будут те кто ведёт за собой - лидер, и уже от него будет зависеть как ты окончишь школу. Класс не может состоять исключительно из лидеров. Будут ведущие - будут и ведомые. Ведомые в противовес лидеру, как паразиты, они присосутся к ведущему и будут преодолевать трудности сидя у лидера на шее, тем самым теша его самолюбие и заставляя работать. И только от лидера зависит, как далеко ты сможешь забраться. Эти роли распределяются именно в такие дни как этот. Первый день в новой школе. — Прошу минуточку внимания! Как будто подтверждая мои мысли, сказал парень с короткими светлыми как пшеница волосами. Смазливое лицо, проявление инициативы, Ораторские способности, умение привлечь к себе внимание, думаю и так ясно, что у него за роль. Наполненный ранее бессмысленными разговорами класс замолчал, устремив своё внимание на него. — Так как это новый для всех нас коллектив, хочу предложить всем представится! Я начну. Меня зовут Хирата Йосуке. В средней школе все звали меня просто Йосуке, так что вы тоже можете. Мне нравятся все виды спорта, но больше всего футбол, потому мне хотелось бы играть в футбол и в старшей школе. Типичный лидер, четкий и громкий голос, связная речь, умение говорить о себе на ходу? А нет, у него листочек на столе. Заучивал прежде чем начать? Минус балл тебе, Хирата Йосуке. Хоть он и похож на лидера, он слабый человек, это видно по его бегущим по всему классу глазам, будто ищущим чужого одобрения. Зависим от чужого мнения. Если это лучшее, что может преподнести мой класс... это плохо. Не смотря на все его недостатки, все девушки крутятся вокруг Хираты с сердечками в глазах. Японцы... — Ну, если не против… можете начать представляться по очереди? предложил Хирата. Если так пойдёт, то моя очередь, через 13 человек. Как же интригует. По очереди, следующей должна быть девушка сидящая за ним. Только взглянув на неё можно узнать о ней многое, даже слишком. Девочка, скромная, пиджак застегнут(насколько это возможно) по моему на ней корсет? стесняется своего тела, концы волос бледнее чем на макушке, бледны не равномерно, это краска, нервная. Плечи и бёдра узкие, спортом не занимается. На лице мало макияжа. Не умеет? Не имеет подруг? Мать не научила? Жила только с отцом? Нет. Руки бледные, на вид нежные, готовкой и уборкой не занималась. Маникюр... точно не занималась. Уши не проколоты, пай девочка каких поискать. девушка перепугалась и сильно нервничала, она решилась и быстро вскочила с места. Видимо, её на это вдохновили слова того парня — Меня зовут Иногашира К… ко… — пыталась представиться, но не смогла выдавить из себя больше, чем мы имеем. Говорить членораздельно девушка явно не могла. Остановившись, она побледнела от стыда. Она то смотрела на класс, то отводила глаза. Отныне будет ведома не только страхом, но и кем-то вроде того светловолосого. Как же разочаровывает. Ловлю испанский стыд только смотря на неё. Сколько мы уже сидим в тишине? Секунд десять? А она все стоит, будто ждёт, что кто-то за неё представится. Повисшую в воздухе атмосферу можно было ножом резать. ааа~ не выносимо — Не торопись, всё хорошо. Блять... Кто такой умный? Отлично подбадриваешь! самые отвратные слова которые только можно сказать, этим ты как будто подтверждаешь, что ничего не хорошо. Все равно, что сказать: "Ты конечно проебалась, но мы все будем делать вид, что все в порядке. Нам данная ситуация не нравится, а потому заканчивай уже побыстрей" — Меня зовут Иногашира… Кокоро. Мне нравиться шить... Хоть она и продолжила, момент был потерян, отныне на ней клеймо той, что и двух слов не может связать. Бедная девочка, ею будут крутить как куклой, а она и возразить не сможет. Но меня заинтересовала та девушка, что ее приободрила. Мерзость. Улыбка до ушей. Не будет не ведомой, не ведущей. Редкий экземпляр, связующие звено. Будет неким символом класса. Станет одной из тех кто укрепит наш класс. Хотя и будет обоюдоострым мечом. Если на половине обучения она исчезнет, класс быстро перестанет быть таким дружным, как до этого. После представления, которое устроила та девушка, о себе рассказал ещё один человек. Знатный балабол, которого, я даже слушать не стал. Видимо всем стало максимально всё равно на очередь, все просто начали вставать и рассказывать о себе, но это продлится не долго. Скоро раскрепощенные люди закончатся и мы снова пойдем по очереди. Следующей стала как раз связующая. Ее я бы послушал. — Можно теперь я, да? Меня зовут Кушида Кикё. Никого из моих друзей из средней школы здесь нет, поэтому мне очень хочется со всеми познакомиться и завести новых друзей! остальные говорили о себе емко и в основном по делу, но не она — Для начала, я бы хотела подружиться со всеми вами. Когда закончите рассказывать о себе, пожалуйста, давайте обменяемся контактами! Как я и предполагал. Связующая. Ничего больше. Вроде... Следующий. Широкие плечи, высокий, короткая стрижка, и рисунок на виске. Сидит опиревшись ногой о парту, балансируя на двух ножках. Спортсмен. Плохо обучаем. Некуда девать свою силу, больше похож на гопника, чем на ученика элитной школы. По-любому имеет глупую мечту, по типу: стать лучшим в каком нибудь спорте. Точно, не лидер. Скорее грубая сила класса. — Вы что, придурки? Я не собираюсь представляться, отвалите от меня! — Заставлять никого мы, конечно же, не будем. Но, по-моему нет ничего плохого в том, чтобы подружиться с одноклассниками. Если тебе это неприятно, приношу свои извинения. По-моему Йоске в гневе, но виду не подаёт. Ещё минус бал, мягкотелый лидер никуда не годится. Следующие несколько тоже не имели за собой никакой ценности, выделился пожалуй Коенджи. Отталкивающий тип хоть и имеет все задатки лидера, таковым не является. Плевать. — Следующий… можешь рассказать нам о себе? Опа. Взгляд как у... у... А, Мертвой рыбы! Эти японские метафоры, ужас. — Ну… эм… меня зовут Аянокоджи Киётака. Я… мне… особо нечего о себе сказать, но постараюсь подружиться со всеми. Приятно познакомиться! -Пф.. Я даже смех не смог сдержать. Так пресно и сухо, у меня аж в горле пересохло. Этот парень теперь пялит на меня. И долго он собирается это делать? Ну а я хуле? Я не сыкло. Хочешь поиграть в гляделки? Пожалуйста. Я уставился на него в ответ. Не моргая мы провели так секунд пятнадцать. В итоге он отвел глаза. Слабый. Ахахахах Ну да ладно, кто у нас дальше? Хорикита Сузуне. Приятно познакомится. Не многословно. Она меня бесит. Строит из себя снежную королеву. Смотрит, а точнее не смотрит на всех сверху вниз. На лице явно прослеживается следующее: «Какого черта я делаю с этими отбросами в одном классе? Почему я должна с ними разговаривать? Какие они все идиоты.» или что-то в этом роде. У нее по-любому будут проблемы с коммуникацией внутри класса. Ну ладно, теперь я. -Кхм-кхм. Меня зовут Шимадзу Ёсихиса. Я начал с дружелюбного голоса, ведь как не крути, мне нужно им понравится. -Я родился в Японии, но моя мать из России, так что я на половину Русский! Это была ложь. Не рождался я в Японии, да и русским был на 97 процентов. Но так как лицо у меня явно европейское, другого выхода не было. Во избежание проблем, я соврал так, будто от них отличаюсь только внешностью. -Если я начну рассказывать о своих увлечениях, то это займёт много времени, после всех мероприятий, я не против обменяться со всеми номерами. В конце своей речи я конечно же не забыл улыбнуться. В этот момент на меня пристально уставилась связующая. Может я чего-то не знаю и в Японии нормально смотреть на кого-то не отрывая взгляд. Я понимаю, что моё представление было очень похоже на её. Ну и что? В гляделки с тобой играть? Не, одного побеждённого мне на сегодня хватит. Я отвернулся и смотрел на следующего представляющегося. ————————————————————— Следом за представлениями началась вступительная церемония. После нудных слов директора, на сцену вышел парень. Ученик, так как одет был в школьную форму. Он представился как Хорикита Монабу. Он был президентом студенческого совета. И по совместительству братом одной из моих одноклассников. Конечно я это понял не только по одной лишь фамилии. По стечению обстоятельств я стоял прямо позади Сузуне Хорикиты, и будь он просто однофамильцем такой реакции не последовало бы. Во время представлений она показала себя холодной, ни на кого не обращающей внимания "снежной королевой" ей определённо был противен каждый представляющийся ученик. Она будто считала себя лучше всех остальных. А тут такая реакция, будто сам бог снизошёл. Синдром братика на лицо. После не менее нудной чем у директора речи, нас отпустили ————————————————————— Эта школа имеет закрытую территорию которую запрещается покидать, на ней находится все, что может понадобится подростку. Переулки с магазинами, парки, торговый центр, кино, ресторанчики и так далее, большая часть учеников пошла именно в эти места предварительно собравшись в компании 3-6 человек, были конечно и одиночки, но их куда меньше. Перед посвящением наш классный руководитель объяснял нам базовые понятия этой школы. Также Сае-Сенсей нам сказала о том, что наша месячная стипендия будет равна ста тысячам балов. Бал имел отношение 1/1 с японской йеной. Нам ее уже зачислили поэтому не удивительно, что все ученики пошли все просаживать. Не видя в этом надобности я направился в общежитие. Общежитие представляло из себя здание, с разделением этажей по полу мужской, женский. ————————————————————— Общежитие: Зайдя в холл общежития я увидел много почтовых ящиков, видимо каждый из них закреплён за учеником. Пройдя дальше я нашёл лифт. Благо рядом никого нет, проедусь в гордом одиночестве. Зайдя в лифт, я уже нажал на нужный мне этаж и двери начали закрываться, как вдруг... -Пожалуйста, можете придержать лифт?! В мою сторону медленно, но верно двигалась беловолосая девочка с тростью... инвалид. Я смотрел ей в глаза, пока она смотрела в мои. Двери уже должны были закрыться. Но ладно, всё-таки дама, к тому же инвалид. Эх... Придётся строить из себя джентельмена. Я нажал на кнопку открывающую двери. В лифт вошла симпатичная девочка с тростью. У неё были белые волосы и милый беретик. Сильно разглядывать не стал, мало ли, назовёт извращенцем. Главное чтобы она не начала разговаривать со мной... -Меня зовут Сакаянаги Арису, я из класса 1-А. Это она так хвастается? Эх, ну что же вы японцы такие общительные. У меня нет желания разговаривать с учениками других классов, так как я уже успел налюбоваться на их поведение в отношение класса D -Замечательно!~ Сказал я с улыбкой на лице. -Ты тоже из первогодок? Продолжала она наседать. Чего она добивается? Знаю я этих японцев, их хлебом не корми дай кого нибудь извращенцем окрестить. Эх ладно, пусть будет так. -Да, я из класса 1-D, Шимадзу Ёсихиса, приятно познакомиться. -Ты выходишь на том же этаже, что и я? Сегодня только первый день, а уже кого-то сталкеришь? Извращенец! Это шутка такая или она серьезно? -Ахахахах~ надеюсь это шутка Сакаянаги-сан. -А шутка это или нет, будет зависеть от твоих действий. С ангельской улыбкой произнесла Сакаянаги. Наконец-то двери лифта открылись. На меня повалил освежающий воздух кондиционеров установленных на этаже, в перемешку с облегчением, что больше не придётся терпеть этот неловкий разговор. -До встречи Шимадзу-кун. -Да, до встречи. Смотри не наебнись Я пошёл в другую сторону от лифта. Узнав то за чем я поднялся на этот проклятый этаж, я поспешно его покинул. ————————————————————— ЭТИМ ЖЕ ДНЁМ В КАБИНЕТЕ ДИРЕКТОРА САКАЯНАГИ. От лица Сае Чабаширы: После совещания классных руководителей директор Сакаянаги попросил зайти к нему перед тем, как идти к моему классу. Он же понимает, что таким образом отнимает мое время на объяснение правил этой школы. Я постучалась в дверь. Не желая тратить на это много времени, я сразу же вошла. -Сае-Чан, какой смысл стучать, но не дожидаться ответа? За столом в кресле сидел человек преклонных лет, он держал в руке небольшую стопку бумаг, а на столе у него стоял заварочный чайник и небольшая на половину пустая чашечка зелёного чая. -Директор Сакаянаги, вы вызывали меня? -Будешь чай? Очень хороший, вчера купил, можете он не самый дорогой, но очень успокаивает. Уже третью чашку пью. -Прошу сразу к делу, мне уже нужно быть в классе. Чабашира была в плохом настроении, хотя это уже можно назвать её обычным состоянием. С того самого дня никто не видел ее улыбку. А сейчас мало того, что ей достался дефективный класс, так ещё и директор забирает у неё время на объяснение устоев этой школы. Легко можно сказать, что сейчас у неё настроение хуже чем обычно, хотя казалось бы, куда хуже? -Прости Сае-Чан. Мне нужно ненадолго отойти, всё таки третья чашка, подожди меня здесь. С сожалеющим лицом сказал Директор, будто молясь, что бы его прямо здесь и сейчас не убили. Похоже хуже все же есть куда. -Директор, этот разговор не может подождать, до окончания церемонии поступления? Грозно сказала Чабашира. Было ощущение, что температура в комнате резко поднялась. -Боюсь, что не может прошу меня простить. С этими словами, директор Сакаянаги быстро вышел из кабинета. После того как дверь захлопнулась, Чабашира уселась на диван, скрестив руки у груди она уставилась в пустоту. Тиканье настенных часов отбивая каждую секунду, будто бы нож отрезало время которое Чабашира должна тратить на свой классный час. Не в силах терпеливо сидеть, Чабашира встала с дивана. Проходясь по кабинету она смотрела то на фотографии висящие на стенах, то на часы. Дойдя до стола, Чабашира увидела, что на тех листах, что держал директор, было досье на двух учеников её класса D. ————————————————————— Киётака Аянокоджи. Класс-D Академические способности -? Физические способности -? Коммуникативные способности -? Сильные стороны -? Слабые стороны -? ————————————————————— Шимадзу Ёсихиса. Класс-D Академические способности -? Физические способности -? Коммуникативные способности -? Сильные стороны -? Слабые стороны -? ————————————————————— Взяв листы, она всматривалась в их лица на фотографии. Чабашира не могла понять, что означают эти вопросики. Она понимала, что это значит, но почему? Почему школа не смогла узнать их способности? Разве при поступлении, школа не узнаёт о студентах все? Вплоть до их страхов, фобий, сожалений? Обычно все настолько строго, что в некоторых случаях школа посылает людей в средние школы, чтобы узнать о социальном и академическом уровне поступающих. А здесь они не знаю о них ничего. На месте где должно быть описание учеников - пустота. Один ученик, это уже странно, но их сразу два. -Не прилично рыться за чужим столом Саэ-Чан. Обернувшись, классный руководитель самого худшего класса школы увидела Директора Сакаянаги -Что это значит директор? Не убирая документы на место спросила Чабашира. -Пожалуйста, сядь Саэ-чан. -Почему школа нечего не смогла узнать о этих учениках? Почему даже на против пункта о академических способностях стоят знаки вопроса? Мы же проводим вступительные экзамены. Чабашира знала, что экзамены не являются самым главным аргументом для зачисления ученика в какой-либо класс. Как в класс А могут попасть троечники, так и в D отличники. Гораздо большие роли играли такие факторы, как: разносторонность человека его характер, умение коммуницировать с окружающими, а также бралось во внимание прошлое ученика, на основе которого можно было составить некую иерархическую лестницу, от потенциально полезных для общества детей, до самых испорченных. Именно по такой жёсткой иерархи и велось распределение по классам. От самых полезных - А, до самых никчёмных - D. Но как факт, экзамены были проведены, хотя бы на их основе можно было дать этим ученикам академическую оценку. -Видишь ли, Саэ-чан, хоть мы и провели вступительные экзамены, и у нас действительно есть их результаты, они на следующих листах, но я не могу с точностью сказать, что это их настоящие результаты. Взгляни сама. Директор протягивает учителю два листа с оценками за вступительные экзаменами. ____________________________________ Аянокоджи Киётака: Математика - 50 баллов Японский - 50 баллов История - 50 баллов Английски - 50 баллов Естественные науки - 50 баллов Средний балл - 50 ____________________________________ Шимадзу Ёсихиса: Математика - 86 баллов Японский - 62 балл История - 57 баллов Английский - 74 балла Естественные науки - 94 балла ____________________________________ -Хорошо, если по поводу Аянокоджи я могу понять ваши опасения, но что не так с баллами Шимадзу? Внезапно директор стал серьезнее. -Видите ли Чабашира-сенсей, я не могу вам всё рассказать. Но я прошу вас. Будте внимательны с ними. Возможно в этом году, класс D не будет отставать от других, и возможно даже, они смогут побороться, с другими классами, за звание класса А. -Но... Чабашира не успела возразить, как директор продолжил. -Возможно эти двое, являются самыми испорченными людьми... в этой школе. У Чабаширы было много вопросов. Почему директор решил взять их в школу? Почему у этих двоих нет никакой истории? Что подразумевал директор говоря, что они самые испорченные? откуда он их знает? И знает ли он их вообще? ____________________________________ Тик. -Один. Тик -Два. Тик -Триии Тик -Четырееее -Хаааа... боже, почему так скучно? Неужели даже после того, как я поступил в эту школу, у меня не прошла стадия мобилизации? Какого хрена, я не могу выкинуть те слова учителя из головы? -«Школа оценивает своих учеников и их поощряет. Поступив в эту школу вы уже доказали свою ценность, поэтому вам уже начислили ваши личные баллы» -100000 йен, да? Это чуть меньше половины средней зарплаты в Японии и 2/3 минимальной зарплаты. Если переводить в рубли, то это 51000 рублей в месяц с копейками. Кажется что это большая сумма, для не арендующих жилье, не платящих налоги, так же как и за коммунальные услуги, связь, обучение, пользование бассейном, тренажёрным залом, библиотекой. Единственное за что ты платишь, это за своё питание, и развлечения. Но, одна пачка риса стоит 1600 йен, в пачке пять килограммов. Средняя порция риса для взрослого человека - 150 г. Питаясь три раза в сутки, исключительно рисом, тебе хватит одной пачки на 11 дней и ещё утром позавтракать. То есть, грубо говоря в месяц нужно примерно 3 пачки риса по пять килограмм. Умножаем 1600 на 3, выходит 4800 йен в месяц. Это с расчетом на то, что ты будешь пить воду из под крана, не чистить зубы, и мыться просто под водой, без шампуня. Поэтому, вычитаем ещё 3000 йен, на средства личной гигиены. Итого выходит 7800 йен. Это абсолютный минимум, для того, чтобы выжить в этой школе. У тебя остаётся 92200 йен, умножаем на 36 месяцев, у тебя выходит 3319200 йен к концу твоего обучения, не думаю, что они стоят трех лет полного отказа от всего мирского. Да и учитель сказал, что в их накоплении нет никакого смысла. Эх ... 100000 йен, да? Если взять среднюю зарплату японца в размере 345000 йен, то выйдет, что он отдаст сорок процентов только на налоги, а это 138000 йен, если нет своей квартиры, то живя в Токио, он будет отдавать ещё 100000 йен за аренду. Итого у него останется 107000 йен на пожить. -1500 за коммуналку. -2000 за сотовую связь. И ещё - 10000 за проезд до работы и домой в месяц. В итоге школьники этой школы живут на 6500 йен богаче, а это в свою очередь почти абсолютный минимум для жизни в этой школе. Но странно другое. Рабочий получающий эту зарплату, по сути своей является Акцией. Работодатель вкладывается в него, а потом ждет от него прибыли. Если прибыли от него нет, или она будет меньше, чем та сумма, что в него вложили? Что происходит тогда? Очевидно что вложения уменьшают, или рабочего увольняют. В школе учится 480 учеников. Если каждый получает по 100000 йен в месяц. То затраты школы составляют 48 миллионов в месяц. Умножить на 12, будет 576 000 000 в год. Учитывая, что с учеников, школа не получает никакое прибыли, то единственный вариант остаётся...