Истинный потенциал Такуи Ягами

Частенько, мне приходит в голову один человек. Именно из-за него, эмоция, называемая «ненавистью», просачивается из моего сердца, как бы служа напоминанием о том, зачем я трачу все свое время и зачем пришел сюда. Точнее.. Был направлен. Аянокоджи Киётака. Когда же впервые это имя упомянули передо мной? Даже если постараться вспомнить, будет достаточно тяжело назвать точную дату. Но уверенно я могу сказать одно: это имя было выгравировано в моей памяти. В Белой комнате нет ни одного учащегося, кто бы не слышал этого имени. Почему так? Причина проста. Он лучше всех учащихся на любом году обучения и среди всех возрастов. Никто не мог превзойти Аянокоджи Киётаку, ученика четвёртого поколения. И в результате он стал идеалом. Лишь один ребёнок, но он оказал огромное влияние на всю Белую комнату. Думаю, не будет преувеличением сказать, что на нас, учащихся пятого поколения, что всего на год младше, это влияние было наибольшим. Говорилось, что неважно, насколько тяжела учебная программа, он всегда выполнял её превосходно. Однако со мной было точно так же. Среди учащихся пятого поколения мои результаты также всегда были выдающимися. Мои показатели доказывали, что я заслуживаю называться гением больше, чем кто-либо. Только вот… Даже являясь таким гением, никто меня ещё ни разу не похвалил. И здесь даже не нужно объяснять почему. Одни и те же пронизанные холодом слова, слетавшие с уст инструктора: «Аянокоджи Киётака год назад был намного лучше». Независимо от прикладываемых усилий или от получаемых мною оценок, меня ещё ни разу не признали. Мне постоянно твердили о том, что необходимо догнать нечто недостижимое, нечто богоподобное. Некоторые из учащихся начали «поклоняться» Аянокоджи Киётаке, словно какому-то Богу. Жалкое зрелище. Обучаясь, дабы стать номером один, они сами отказались занять его место. Тем не менее подобные люди просто не могли оставаться в Белой комнате до самого конца. Все они в конце концов выбывали. Но это не значит, что и у меня не было слабостей. Конечно же, с моей стороны ни о каком поклонении и речи быть не могло, но у меня возникли подозрения насчёт существования Аянокоджи Киётаки. Мне казалось, что это был персонаж, используемый для нашей мотивации. И, вероятно, инструкторы видели меня насквозь. Однажды инструктор взял меня с собой и отвёл в комнату для посетителей, которую использовали посторонние. В этом месте мои глаза воочию убедились в существовании Аянокоджи Киётаки, который в этот момент находился по ту сторону стеклянной панели. Он даже не подозревал о том, что я сейчас за ним наблюдаю, но его феноменальные результаты точно были приуменьшены. И пусть те воспоминания и заставляли меня дрожать, пусть я и был напуган. Пусть, стоит признать, тот Аянокоджи Киётака абсолютно полностью превосходил того меня... В тот день вся ситуация изменилась. Ведь я осознал, в чем дело. Я осознал, причину его превосходства. Наши тренировки отличались. Вот в чем дело, лицемерие инструкторов... Они изначально заставляли нас гнаться за абсолютно недостижимой целью. Ведь как бы мы не старались, мы даже в теории не могли его догнать просто потому, что система обучения отличалась. Я видел лишь один день из его жизни и.. Сделал выводы. Ключевое отличие между нашими системами обучения было не только в сложности, но и в эмоциональном плане. К примеру, нас в пятом поколении учили чувствовать самые разные эмоции. Приучали к этому. Нас обучали актёрскому мастерству, буквально вбивали в нас лидерские качества. Тон, манера речи, мораль, дружба, эмпатия, рисование, искусство, любовь... Всему этому нас учили годами, с детства и на практике. В то время как Аянокоджи... Ему это было знакомо лишь в теории, по книжкам. В этом и заключалось отличие систем обучения. Пока ему развивали исключительно интеллект и физические навыки, из нас делали людей с лёгкостью способных влиться в общество и превосходящих большинство его представителей, а из него... Сверхчеловека. Надежда же догнать его и стать номером один, всегда была обречённый на неудачу. Морковка для ослов, мотивация чтобы мы тренировали лучше. И не более того. Однако... Что с того? Придя к такому выводу о том, что шансов догнать и перегнать его у меня нет, я должен был сдаться? Опустить руки? Впасть в депрессию? Или может быть, я должен был попытаться стать его копией? Отбросить эмоции сосредоточившись полностью на саморазвитии? Нет, бред. Пусть даже в теории я не должен был иметь шансов его догнать, что с того? Я сделал много выводов из того дня. Во-первых скопировал его тренировки, точнее их часть. Скопируй я их все, и мои мышцы пострадали бы. Поэтому, с того момента я серьезно наращивал свои тренировки. Все же пища у нас с ним была абсолютно одинаковая, поэтому... Какой-либо нехватки питательных веществ у меня не было. Тогда я хотел за год добраться до его уровня в плане физической подготовки, но... Эта была лишь глупая мечта. Мне понадобилось три года чтобы добраться до его физического уровня в то время. Тогда ему было восемь и он с лёгкостью смог одержать верх над инструкторами и даже над целой группой инструкторов, пусть в схватке с группой и с трудом. В возрасте девяти лет, я смог с трудом взять верх над инструктором. В возрасте десяти лет, с большим трудом я смог взять верх над группой инструкторов. Естественно, даже после этого получив закономерный ответ в стиле: «Аянокоджи Киётака год назад был намного лучше». Меня это даже не злило, как раньше. Ведь я отлично понимал причины. Я усилил свои тренировки лишь в течении последних трёх лет, в то время как Аянокоджи тренировался так с детства. Более того, все его спарринг партнёры с детства также тренировались таким образом. В то время как мои спарринг партнёры... О них будет достаточно сказать то, что даже лучшие из них, в возрасте 14 лет не могли взять верх над некоторыми инструкторами. Поэтому такой итог закономерен. Вопрос который меня интересовал больше, это то, что мне пришлось составлять новое расписание тренировок. Добавлять себе новые нагрузки без прочной основы, ведь к Киётаке меня больше не водили. Методом проб и ошибок. Травм и растижений мышц, в течении полугода я смог разработать для себя расписание повышения уровня нагрузок, согласно которому я и тренировался вплоть до шестнадцати лет. И, мой уровень нагрузок в возрасте шестнадцати лет, абсолютно полностью превосходил уровень нагрузок которым нас заставляли заниматься инструктора. Некоторые ученики даже пытались копировать меня, но... Полагаю им не хватило мозгов чтобы переделать мой уровень нагрузок под себя и составить свое расписание. Как итог, многочисленные травмы и растяжения. А инструкторам на мои увеличенные нагрузки... Было наплевать. Не удивлюсь даже, если они что-то подобное и планировали. А вот добраться до интеллектуального уровня Киётаки было сложнее. Во-первых, потому что в плане академии, как бы я не старался я не мог перепрыгнуть тот уровень который нам дают. Ведь нам просто не давали новые темы и задачи так быстро, как ему. С этим я ничего так и не смог сделать. Зато смог найти решение развитию своего интеллекта в целом. А именно логическое мышление, память, развитие нелинейного мышления... В тот день, Аянокоджи пусть и с трудом, но смог решить несколько логических головоломок от которых у меня в том возрасте просто глаза на лоб лезли. Я не мог даже нормально оценить условия. Его память же... Просто поражала. Память было тренировать относительно легко. Я просто старался запоминать все, что мог. Не просто необходимые факты из книг, а целые страницы целиком, после чего по памяти переписывал их. Естественно получалось далеко не сразу, но... Как говорится, практика и упорство приносят плоды. Успех в этом аспекте впоследствии также был налицо, что кстати ускорило прохождение академической части обучения. С логическим мышлением было сложнее... Но тут внезапно помогло рисование, которым нас заставляли заниматься. Оно тренировали креативное мышление и... Я просто стал самостоятельно придумывать различные логические головоломки. Сотни сложнейших головоломок, что я придумывал, составлял и решал. Стоит признать, что в аспекте логического мышления я врятли смог догнать Аянокоджи, но... Этого было вполне достаточно чтобы обогнать всех остальных в моем поколении. Стоит также отметить, что из-за таких нагрузок у меня выработался навык, которому нас никогда не учили, как насколько я знаю и Аянокоджи, пусть могу и ошибаться в последнем заявлении. А именно, мышление и сосредоточенность на разных вещах. Я буквально как Цезарь, смог выработать этот навык. Я мог вести сложные беседы о философии с учителем, параллельно пытаясь составить в уме логическую головоломку. Тренировать свои актёрские навыки и тон речи, параллельно вспоминая страницу из книги заученную мной наизусть. Благодаря этому, я не отставал от других учеников и в тех науках, которым его (Аянокоджи) даже не учили. И в которых я гарантированно его превосхожу (имеется в ввиду соц навыки, актёрское мастерство и т.д). В конце концов. Пусть сила Аянокоджи и в невероятнейшей адаптации, моя сила в упорстве. Полагаю, Аянокоджи осознал свои проблемы в социализации и поступил в эту школу. Это мой шанс вступить с ним в прямую конфронтацию. Доказать... Доказать что я более успешен и... Но есть проблема. Его будут пытаться исключить не только я, но и Ичика. А также... Сам Цукиширо, как директор школы будет пытаться это сделать. Также... Аянокоджи не знает, кто конкретно является студентом белой комнаты. Соответственно вся схватка заведомо не честна. А что это значит? Это значит, что даже в случае моей победы и его исключения.. Я не буду признан. Ведь: "По своим способностям Аянокоджи все ещё полностью превосходит тебя.". Вот что-то такое, такой ответ будет мне дан после его исключения. Поэтому... Я должен доказать свое превосходство. Создать условия, абсолютно равные условия. И сойтись с ним в них. И раздавить его. Уничтожить. Во всех смыслах и любыми средствами.