Случайная встреча тигрёнка и...

Проснулся я … Даже сложно сказать из-за чего именно… Наверное из-за того что прямо в глаза мне светили надоедливые лучи солнца, а над ухом звенел будильник. Ко всему этому добавилось чье-то недовольное бормотание и тыканье в бок. Тц… Кому я нужен в такую рань, а? — встаааваааааай, соня!!! Неужели ты не выспался?! Вы вчера заснули прямо на ковре, даже ужина не дождались. Я вас с помощью гравитации на кровать еле-еле утащил! Твой тигр видимо послушно сидит на руках, ластится и мурлычет, притворяется миленьким и пушистеньким только с тобой! А на других, вроде меня, он кидается и кусается! Откуда ты вообще тигра в Йокогаме достал?! Ц… Вас та девушка снотворным напичкала что ли?! РЮ-НОС-КЕ ПОДЪЕЕЕЕЕМ! Мы щас не только на завтрак, но и в школу опоздаем! С меня стянули одеяло, чему я не очень то и огорчился, продолжив спать и изредка отмахиваться от назойливого … Кто это вообще? Я неохотно разлепил глаза и лицезрел недовольное рыжее существо, прыгающее вокруг моей кровати и размахиваюзие моим одеялом как флагом, параллельно ругая все на свете. — мм… Что? …Куда?.. — НУ НАКОНЕЦ-ТО! Накахара всплеснул руками и его накрыло одеялом. Я тихо засмеялся. Уж слишком комично это выглядело. — НЕ СМЕЙ РЖАТЬ! Я потянулся, слез с кровати и помог рыжику выпутаться из одеяла. — аа… Где Ацуши? Я огляделся. Тигрёнка нигде не было. — ты только сейчас заметил? Все уже ушли! Мори с Коё рано утром уехали в штаб, Осаму тихо отключил все наши будильники, разбудив только твоего ненаглядного Ацуши, после чего они вдвоём позавтракали и уехали в школу! У нас до выхода из дома осталось 10 минут. Давай быстрее! Щщ… Убью эту мумию… Кремирую. Жаль, что способности на него не действуют… А то… Размазал бы по стенке. — да нууу… Мне кажется—… — молчи. Я усмехнулся. — как скажешь. Так… Пошли собираться? Хотя. У меня вещей нету, поэтому собирайся. Я пойду за тобой. — тц тц тц. Если бы ты не был такой соней, то знал бы, что вещей у тебя дохрена и тебе тоже нужно собираться. Чуя подошёл к шкафу и распахнул его. — выбирай. У нас в этой шаражке как таковой формы нету. Главное, чтобы одежда была черно-белая. Пока ты переодеваешься я помогу тебе со сборами рюкзака. Ты ведь не видел расписание? Я отрицательно качнул головой и озадаченно заглянул в шкаф. Ну … И зачем мне все это? И. Почему так много всего. Ц. Даже глаза разбегаются. Я ещё раз обвёл взглядом содержимое шкафа и обернулся к Чуе, глянуть что он делает. И видимо на моём лице слишком хорошо виднелось недоумение потому что он со вздохом отложил чёрный рюкзак со значком какой-то явно дорогой фирмы и подошёл ко мне. — боже… Что ты… За… ребёнок. Честное слово, ребёнок, всему учить! Ты впервые в жизни видишь шкаф с одеждой что ли?! Рюноске, я понимаю, что сон в голову ударил, спишь на ходу, ничего не соображаешь, все дела, НО НЕ НАСТОЛЬКО ЖЕ. Накахара подтолкнул меня ближе к шкафу. — выбирай одежду, надевай, бери рюкзачок и активненько шуруй на выход. Я тяжело выдохнул и выудил белую рубашку, чёрные, слегка свободные брюки. Поверх рубашки надел черный кардиган и галстук. — отлично. Соображаешь ведь когда хочешь. Чуя кинул мне рюкзак, который я к счастью поймал. — пошли уже. Мы пока что укладываемся во время. Придем ровно ко звонку. Я кивнул и закинув рюкзак на плечо пошёл вслед за рыжиком. Он кстати. Был уже в полной готовности. — так… У нас сегодня… Музыка, история, общество, родной язык… Ооооу… Ну нееееет… Две алгебры подряд! Накахара страдальчески взвыл и пнул воздух. — аа…что в этом такого? Я непонимающе склонил голову. Ну… Алгебра. Такой же предмет, как и все. Из-за чего он так расстроился? — ты даже не представляешь какая ужасная у нас учительница… Даже не так… Мучительница! Знаешь шутку. На 100-90 баллов знает только бог. На 89-70 она. А дальше мы. — мм. Слышал подобное. — а для неё это не шутка! Гхх… Как только она пришла учить нас начался полный ад. У всех были двойки по её предмету. АБСОЛЮТНО у всех. Отличником ты был или хорошистом… Она ставит 2 абсолютно всем. А если ты получил тройку… То это праздник. Как будто 5 получил. Чуя ходил взад в перед и активно жестикулировал, жалуясь на преподавателя. А я… Глянул на время. Не знаю ко скольки нам нужно прийти, но время тикает. — так. Ладно. Что-то я заболтался… Пошлиии! Чуя схватил меня за рукав кардигана и потащил к входной двери. Мы быстро обулись, надели верхнюю одежду, после чего Чуя хлопнул себя по лбу, вспомнив что забыл портфель и мешок с обувью в коридоре. — сейчас… Бл. Опять обувь снимать. — погоди ты… Не суетись. Я использовал способность. Через пару секунд Расёмон притащил Чуе вторую обувь и рюкзак. — воу, полезная штука… Но пугающая. — угу. Идём. Мы вышли на улицу и пошли через сад к парковке. — здравствуйте. Что-то вы припозднились. — мы и так это знаем! Довези нас как можно быстрее Рэмбо. А то мы уже опаздываем! — как скажете. Мы сели в машину и поехали в школу. Я… Слегка волновался. При попытке создать образ школы почему-то упорно получался мой старый приют. А будущие одноклассники и другие участники походили на воспитанников того места. — ну ты чего скис. Рыжик ткнул меня локтем. — все будет хорошо. Нууу.Не считая алгебры. Я хмыкнул. С алгеброй у меня все отлично так что на счёт неё беспокоиться мне не нужно. А Чуе я если что помогу. Так что ему тоже нет нужды волноваться. Я отвернулся к окну. Накахара тоже не стал продолжать разговор. Достал телефон и начал играть в одну из видео игр. — спешу сообщить, что наша поездка подходит к концу. Прошу взять необходимые вам вещи и поспешить с учебное заведение. — ага, спасибо Рэмбо. Чуя открыл дверь, подхватил мешок с портфелем и выскочил из машины. Я последовал его примеру. — заберёшь нас ближе к вечеру! — как скажете. Чуя-сан. Водитель уехал, а мы поспешили к калитке. Школа была довольно большая. Красивое, белокаменное строение, украшаемое гербом этой самой школы и несколькими флагами. — потом будешь глазеть на все подряд! Чуя схватил меня за руку и потащил ко входу. Хээх… У же в который раз удивляюсь тому, как легко он это делает. Откуда у него столько силы? Телосложением он особо не отличается… Наоборот…хм-м-м… Я выше его на пол головы и соответственно тяжелее, но он все равно тащит меня словно тряпичную куклу. Из-за способности? Или работает поговорка «маленький, да удаленький»? — отлично. Успеваем! Чуя снова схватил меня за рукав и потащил на третий этаж. Я еле-еле как успевал за ним и на одном из лестничных пролетов чуть не съехал кубарем обратно вниз. — вот! Мы влетели в кабинет под номером 126 и быстренько сели на свободную парту в конце третьего ряда. — как нам повезло. Обычно за последние парты чуть ли не дерутся. Чуя выудил из портфеля тетрадку по музыке, подставку, пенал и выжидающе посмотрел на меня. — что?.. — ты приготовиться к уроку не хочешь, да? — аа?...... Аааа! С-сейчас. Я достал из своего рюкзака все то, что достал Накахара. — молодец, ребёнок. — аа… Почему «ребёнок»? — потому что ничего не знаешь, постоянно робеешь, и тыкать на все надо. Я фыркнул, но промолчал. По сути Чуя все сказал верно. Хэээх. — здравствуйте, дети. Для тех, кто забыл или вовсе не знал. Я — ваша классная руководительница. Луиза Олкотт. В этом году у вас слегка изменился состав учителей, поэтому прошу относиться к учёбе со всей серьёзностью и показать себя новым преподавателям с хорошей стороны. Чтобы ни одной жалобе мне от вас не поступило! Девушка шутливо пригрозила пальцем, после чего улыбнулась и ушла, позволяя предполагаемому учителю музыки занять своё место. — здравствуйте, класс. Сегодня тема нашего урока календарные песни. Что вы можете про них рассказать? Вернее… Что такое «календарные песни»? Учитель оглядела притихших на своих местах присутствующих. Похоже… Желающих ответить не было. — прямо… Уйма желающих ответить. Итак. Тогда запоминаем и записываем некоторые моменты. Календарные — это очень древние песни, широко бытовавшие еще в пору язычества. Они были одним из средств общение человека с природой. Силой слова и звука древний человек пытался умилостивить природу, чтобы она помогала людям получить хороший урожай. Мысль об урожае, о хлебе — тема труда — главная в этих песнях. Каждая из таких песен была приурочена к своему времени года, — связана с каким-либо земледельческим действом, праздником, обычаем или традицией. Отсюда и современное название этих древнейших песен — календарные. В народе же их по-прежнему называют по временам года (летние, весенние, осенние) и по праздникам (масленичные, егорьевские, купальские…). Календарные песни связаны с образами природы. Исполнение этих песен детьми приучает их подмечать красоту и поэзию окружающей природы во всякое время года. Многие календарные песни имеют тексты, по форме и содержанию похожие на детские прибаутки, дразнилки, заклички, игровые песенные припевы. Таковы колядки, масленичные, егорьевские, купальские, осенинные песни. А значит, они без каких-либо усилий, легко запоминаются детьми. Особенно сближает календарные песни с произведениями детского музыкального фольклора сходство мелодики. Мелодика календарных песен — одна из древнейших, архаичных, раннефольклорных форм звуковыражения; напевы по звуковому объему невелики. Календарные песни для исполнения их детьми можно объединить в определенные циклы. Например, в подборку весеннего цикла можно включить веснянки, апрельские, егорьевские, волочебные и майские песни. Веснянки исполняются как закликания, призывы весны; в апрельских песнях рассказывается, как гонят последние морозы; егорьевские поются на первый выгон домашнего скота в поле; волочебные песни исполняются перед началом сева яровых; майские — воспевают приход первых теплых солнечных дней. Мм. Я думал, что усну во время её рассказов. Другие кажется… Тоже. — на этом думаю урок подходит к концу… Осталось всего ничего. Тааак… Ох, у нас новенький? Не знала. Тебя видимо еще не внесли в списки. Тогда ~ давай познакомимся, а заодно и получим оценку. Выходи к доске и спой одну из календарных песен. Любую! Так… Щас послушаем пение какого то новенького и на пере… Стоп… Я поднял взгляд. Учительница улыбалась и смотрела на меня. — ну же. Смелее. Не-не-не… Я на такое не соглашался. Мгх… Петь. Еще и перед всеми… Я вообще умею петь? Что-то подсказывает мне, что нет. Все как назло перестали заниматься своими делами и с любопытством глядели на меня. Ц.каждый из взглядов был вызывающий, оценивающий. Они прощупывали, как будто меня и правда трогали и щупали руки. Множество рук. Захотелось передёрнуть плечами, чтобы сбросить их, настолько они были ощутимыми. Чуя тоже посмотрел по сторонам, после чего ободряюще улыбнулся и похлопал меня по руке под партой, мол «или давай, все норм» Я сглотнул и поднялся с места, медленно бредя к доске. — итак, твое имя? — а… Я—… Меня оборвал дребезг звонка. Класс сразу потерял ко мне интерес. Все вскочили с мест и начали собираться. Я облегчённо выдохнул и быстро вернулся к Чуе. Мало ли… На перемене петь заставят. Чуя уже сложил все наши вещи и кинул мне рюкзак, тихо смеясь. — тебе повезло. — угу. — ну не будь такой хмурой букой! Рыжик снова подскочил ко мне и потянул в коридор. — тааак… А я не знаю куда нам дальше…и одноклассников не видно… Щщщ… На дорогу сможешь идиот! Чуя отпрыгнул от какого-то ученика, который чуть в него не врезался. Я благоразумно отошёл ближе к стене, чтобы меня не задавили и аккуратно отвёл и поставил рядом с собой Чую, после, по привычке приобнимая, словно рядом со мной был Ацуши. — а… Э…какие милые нежности конечно, но кабинет искать надо. Перемена всего 5 минут. Может отпустишь? Я осекся и посмотрел на слегка озадаченного Накахару, выпуская его из объятий. — извини. Снова раздался оглушающий звон. Все начали разбегаться по классам. Чуя выудил из кармана телефон. — чёрт… Интернета нет! Медиафайлы не грузят! — ай-ай-ай, кто тут у нас опаздывает~ Мне на плечо легла чья-то рука. Я обернулся и увидел наглую морду, обрамленную беспорядочно, но как ни странно гармонично лежащими каштановыми кудрями. — гх… исчезни идиот! И убери свои грабли с меня, я тебе не подлокотник! — ты как всегда злюка, Чуя-куууун. Бери пример со своего нового " братца» стоит послушненько и не возникает! Эх…я вообще-то помочь хоте~ел. Я недовольно покосился на Осаму, а Чуя чуть ли не побагровел от злости. — ище одно сл—..... — Чууууечка, давай потом! У нас урок вообще-то ( Шатен подхватил рыжика на руки. — понесу тебя как мою мааааалекую, рыжую, вредную принцессу. Имей ввиду— начнёшь драться — упадем мы оба! А ты, догоняй! Бросил он мне и быстрым шагом со злобно сопящим Никахарой, уткнувшись ему в плечо направился в сторону класса. Я промолчал и пошёл за ними. Хм-м-м… Интересная у них однако парочка.они идеально дополняют друг друга… Вроде ненавидят… Пакостят и подставляют. Но. Они доверяют друг другу как никому другому. Пусть и на подсознательном уровне, но они нуждаются друг в друге и возможно любят? Хм-м-м… И как там Ацуши? Надо будет увидеться. Осаму ведь по любому знает где он сейчас. Он утром его собирал и соответственно он знает его расписание и где он сейчас. — все, слезай, принцесса. Дазай поставил Чую на пол и скользнул в дверной проём быстрее, чем рыжик треснул ему. — щщ… Бинтованное чучело. Чуя демонстративно показал двери язык и скривился. — пошли, Рю. Мы зашли в кабинет и замерли у порога. — здравствуйте. Извините за опоздание, можно войти? — да, быстрее занимайте свои места. Мы синхронно кивнули и сели за ближайшую свободную парту. Сидевший сбоку от нас Дазай улыбнулся и помахал рукой. Чуя же показал ему не самый приличный жест и отвернулся. — Кхм-кхм. Продолжаем урок. Для начала я объясню что вообще из себя представляет урок обществознания и зачем он нужен. Записываем число, классная работа и заголовок. «ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» Целями обществоведческого образования в основной школе являются: — воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового ​самосознания, приверженности базовым ценностям нашего народа; — развитие у обучающихся понимания приоритетности общенациональных интересов, приверженности правовым принципам, закреплённым в Конституции Российской Федерации и законодательстве Российской Федерации; — развитие личности на исключительно важном этапе её социализации — в подростковом возрасте, становление её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; развитие интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; мотивации к высокопроизводительной, наукоёмкой трудовой деятельности; — формирование у обучающихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний и доступной по содержанию для школьников подросткового возраста; освоение учащимися знаний об основных сферах человеческой деятельности, социальных институтах, нормах, регулирующих общественные отношения, необходимые для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина; — овладение умениями функционально грамотного человека: получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; — освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства; — создание условий для освоения обучающимися способов успешного взаимодействия с различными политическими, правовыми, финансово-экономическими и другими социальными институтами для реализации личностного потенциала в современном динамично развивающемся российском обществе; — формирование опыта применения полученных знаний и умений для выстраивания отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий в общегражданской и в семейно-бытовой сферах; для соотнесения своих действий и действий других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе. Я повернулся к Чуе, задремавшнему на моей руке и вздохнул. Рука онемела. Убрать нельзя. Об парту ударится. Разбудить? Пытался уже несколько минут назад. Не хочет. Отмахивается и продолжает спать, используя меня как подушку. А я… Строил баррикады из учебников, чтобы учитель не увидел всего этого. Он и так уже сделал нам замечание, когда я в очередной раз пытался разбудить рыжика. Хм… И кто из нас после этого соня?.. Думаю… Оба…потому что меня самого в сон клонит от бесконечной монотонной болтовни педагога. — а теперь, тихо сидим последние три минутки. Из класса выходить строго со звонком. Домашнее задание прошу списать с доски. Дети оживились, начиная собираться и перешёптываться. Осаму уже не скрываясь пялился на нас с Чуей и посмеивался. — мм~ спящая красавица никак не может отойти от сонных чар?) бедняяяяжка… Где же найти принца, готового поцеловать нашу рыжую, капризную принцесску? (может ты сгодишься, Рюноске-куууун?)) — пф… Ты больше подходишь на эту роль, Осаму. — уууу, как мило, я польщён. Как же я могу отказаться от такого… Шатен поднялся с места и подошёл к нашей парте. В это же время как раз прозвенел звонок. — Чуечка~ Осаму потряс рыжика за плечо. — даже звонок не разбудил (значит… Ооо, знаю! Тучка, у нас будет отличный шанс прогулять историю в медпункте! —…? Тучка? Это он кому? — ну и что ты на меня так смотришь? Из-за прогула? — «тучка»? Нахрена ты кого-то еще зовёшь. Осаму рассмеялся в голос. — дорогой мой затупышь. «Тучка» это ты. Вечно хмурый и недовольный ходишь. Еще и в чёрном всегда! — мгм. — как многословно~ ну раз не возражаешь на счёт прогула, то вперёд! Если что — он грохнулся в обморок. — а так можно?.. — да он сам не против будет! Ну… Наверное. В любом случае выбора у него~… нетууу) хах, ну что, иди на ручки, спящая красавица! Шатен подхватил Чую на руки. — и кстаааати ~… Я несу нашу принцессу, а ты все портфели! Я фыркнул, но сложил свои и Накахары вещи. — мой тоже прихватить не забудь! Мы на четвёртом этаже, там большая надпись «медпункт»! Не потеряйся. Крикнул Осаму и исчез вместе с Чуей на руках. Ага… А мне. Это тащить и про Ацуши я не спросил… Ладно. По поводу тигрёнка потом к нему подойду. Вздохнув, я взял три рюкзака. И побрёл на четвёртый этаж к медпункту. Интересно.Если я использую способность и понесу это все Расёмоном…хм-м-м… Коридор пустынный. Лестничный пролёт тоже… ............. Я поднялся на четвёртый этаж и направился на поиски медпункта. Расёмон с рюкзаками тащился где-то позади. — ооо, Рюноске! Из-за угла высунулась довольная морда Осаму. — мы туууут! Шатен помахал рукой. Я быстро подошёл к нему. — хах, Чую я сдал в медпункт! Сейчас можно подождать и прогулять историю. Чуе же лучше. Не спросят лишний раз и двойки не будет! Осаму хлопнул меня по плечу. Сзади раздался грохот, от которого я чуть ли не подпрыгнул, вжав голову в плечи и сжав на предплечье рукав Дазая. — ой-ой.совсем забыл! Моя способность. Универсальная. Я могу посредством прямого физического контакта нейтрализовать дар другого эспера. К великому моему сожалению она не действует на расстоянии, и это весьма значительный минус. Так же я могу аннулировать способность будучи обездвиженным, только если оппонент коснётся меня! Вообщем~ если объяснять проще — я ходячий нейтрализатор! И да. Способности в школе можно использовать только на определённых уроках. Не более. Если бы кто-то увидел… Отведи бы на ковёр к ректору. — понятно. — понятно. — ладно, пошли забирать сумки, а то.посреди коридора бросать их не самая лучшая идея. Хотяяя… Лень мне… Тащи своей способностью. Только отцепись от моей руки для начала. А то не сработает) — но нельзя же. — нету никого — значит можно! Я убрал руки и для достоверности отошёл на шаг от шатена, после чего Расёмоном притащил сюда все сумки и поставил на близстоящую лавочку. — умничка. Эх… Ну и где там Чуя?! Скуууучно. Кстати… После этого можно к мелким на первый этаж сходить, хочешь? Хотя зачем я спрашиваю, если точно знаю ответ. Ты хочешь встретиться с Накаджимой и ты хотел спросить меня об этом, но~… Все время не мог, хах. Дазай самодовольно улыбнулся. — угу. — эх… Как же ты однако многословен. Не будь злюкой, тучка. Я скрежетнул зубами. Теперь ему еще и моё выражение лица не нравится. — ну вот видишь! Опять злишься! ( Дверь открылась. Чуя вышел из медпункта и потянулся. — уррааа, я выспался! — пх, естественно. Спать весь урок обществознания на нашей злющей подушке. На этом моменте Дазай слегка ткнул меня локтем, из-за чего я зашипел. Прямо синяку ударил. Я хотел ткнуть его в ответ, но он быстренько сбежал поближе к рыжику, продолжая свою речь. — .....а потом в медпункте отсыпаться минут двадцать. Тут хочешь… не хочешь — выспишься! — тебе повезло, что я в хорошем настроении. Иначе бы. В медпункт отправился уже ты. Шатен посмеялся и приобнял Чую. — какие вы оба злюки (один только Ацуши-кун милая булочка, добрый и приветливый в отличии от вас! ((. Но, к превеликому моему сожалению ×2… привязался он к тебе, тучка, просто ужассс! Знаешь как долго я с ним договаривался и уговаривал пойти в школу без тебя! Мы с ним спорили минут 10! А то и больше. — тц. Правильно делал, что спорил. С тобой можно пойти только в могилу. — Эй! Чуя! (что за… Ложь и клевета! Я помог ему собраться и отвёл в школу! Даже познакомил с парочкой других ребят! Он сейчас сидит и учится ( — ага. А нам будильники поотключал. Осаму всплеснул руками и отскочил от нас, топнув ногой. — ну вот! Рюноскэ (…Еще и ты чем-то недоволен. Накинулись на меня оба и жалуются. Беее. Я вообще-то помогал, а вы! ( Шатен показал язык, складывая руки на груди, после чего демонстративно отвернулся от нас. — ага, обижайся дальше, а мы пойдём… Хм… Да к тому же Ацуши! Проведаем. Только попробуй увязаться за нами, клоун. Осаму состроил обиженную гримасу и ничего не ответил, но… Пошёл за нами. Впрочем ничего удивительного. Чуя обернулся к нему и хихикнул. — веди. Где он. — хи-хи, как скажешь, спящая принцесса. Может тебя еще донести?) — ты ведь щас и правда в медпункт обратно поковыляешь. — ладно-ладно… Понял. Принцесса сегодня не в духе. У неё в качестве спутника черный, угрюмый дракон! Принцев она упорно отвергает. — щщщ…я тебя предупреждал. — ой-ой… Чуечкааа, принцесса моя драгоценная… Не надо! Я вздохнул и начал наблюдать за тем, как эти двое как малые дети бегают по коридору. Осаму кривляется, хохочет и поддразнивает Чую. Тот в свою очередь. Гоняется за ним, сыпя проклятиями и ругательствами. Но… Кажется обоих устраивает эта своеобразная, созданная только для них «игра». — ладно, все, я устаааал~… Эх, бей своего ненаглядного принца и пошли уже к принцессе нашего дракона. Осаму остановился перед Чуей, раскрывая руки в стороны. — тц… Придурок. Чуя развернулся и зашагал к лестнице. Дазай с довольной физиономией пошёл за ним. Я, следовательно, за ними. Не стоять же тут. — итаааак… Где сейчас он… По идее у них сейчас перемена. И… Он может быть где угодно. Хотяяя… Наверное у кабинета. Пошли быстрее! — идём мы, угомонись. *мы спустились на первый этаж. Кх.мне тут же захотелось уйти подальше из этого места. Когда мы приходили, то почти все уже были в кабинетах. Сейчас же. Куча детей бегала коридорам, орала, пищала, врезалась, падала, ревела. Как же громко… Голова болит. За эти несколько минут в меня уже врезалось трое бегунов. Тц… Интересно. Ацуши тут нравится.? Вдруг ему не по себе от такого количества людей или непрекращающегося ора или его кто-то обижает?.. Ц…если хоть одна тварь посмела пальцем его тронуть или сказать что-то… Голову сверну обидчикам… Переломаю все кости. Руки и ноги оторву, отрезав язык и оставлю валяться в безлюдной подворотне, наслаждаясь тем, что они будут медленно подыхать не в силах ничего с этим сделать. — Думал я на ходу. И… Почему-то мне нестерпимо захотелось забрать его отсюда, если это все мешает и пугает его. Так же захотелось обнять своё беловолосое чудо и не отпускать. Поступить и правда… Как дракон, которым меня называл Дазай. Закрыть где-нибудь и не отпускать. Быть только с ним вдвоём. Обнимать, слушать его, наслаждаться переливчатым звучание голоса… Кхм-кхм. Снова мысли не туда плывут… Хотя. Было бы славно остаться и проводить время как раньше. — Чуууя, смотри не потеряйся! В толпе младшеклассников с твоим ростом мы тебя не найдём! Дазай, как и мы возвышавшийся над малышами схватил кого-то в толпе и потянул к себе. — уааааа… Ацуши упал на него. — Попался! пошли отойдём, а то нас сейчас тут затопчут! Мы трое и Ацуши, которого Дазай подхватил на руки (тц… У него фетиш что ли? Пусть Чую таскает… Тигрёнка я с удовольствием поношу сам.) пошли в маленький закуток, где было более менее тихо. — ой, Осаму…рыжик, ! Ты тоже тут! — ой, рыжик, вхвх, как мило. Мне тоже придумаешь прозвище? : ^ — а ты… Каштанчик! — хи-хи, ладненько, мне нравится) Осаму начал сюсюкаться с Ацуши и чуть ли не целовать его. А у меня появилось навязчивое желание огреть его чем нибудь тяжёлым по голове. — Рю!!! Ацуши подбежал и прыгнул ко мне в объятия. — наконец-то заметил. — с притворной обидой хмыкнул я и взъерошил его белоснежные как едва выпавший снег волосы. — ты как всегда со стенами слился! Не слышно и не видно. — ты вроде тигр, а кто стоит перед тобой увидеть не можешь. Значит~ не тигр. — эй, ну и что! Я тигр. — котёнок. — тигр! — маленький пушистик. — м. А вот и ты нет. Тигр. Ацуши превратился в тигрёнка и тихо рыкнул. — все равно котёнок. Я почесал шейку этого белого комочка и улыбнулся. Тигра недовольно чихнул в знак протеста. — эх. Жаль, что я не смогу погладить (( Осаму демонстративно шмыгнул носом. — дракон и тигр. Интересное сочетание. Куда уж там… Мне и моему чихуахуа. — ТЫ КОГО ЧИХУАХУА НАЗВАЛ, КУСОК ПРИДУРКА?! Я вздохнул и прижал тигрёнка к груди, наблюдая за тем как Накахара душит Дазая. Тигр недовольно мяргнул и повернулся ко мне, облизывая свой маленький розовый носик. — мррряяр. — ты прекрасно знаешь, что я нихрена не понял, тигра. Тигрёнок ткнул мне лапой в нос, а я не удержавшись поцеловал подушечку лапки, ехидно наблюдая за тем, как тигрёнок отдёрнул лапу и завозился при этом невольно мурлыкая как трактор. — ну куда ты опять пополз? Я сел на пол, сгибая ноги. Пушистик лег и пригрелся у меня на груди. Я обнял его так, что теперь была видна только довольная, сонная мордашка, а он в свою очередь тихо засопел, вскоре засыпая. Я перевел взгляд на рыжика и.Как его назвал Ацуши… Каштанчик? Пх, забавно. Эти двое до сих пор спорили и изрядно шумели, мешая тигрёнку спать, поэтому я Расёмоном ткнул Чую, а в Осаму кинул ластик, чтобы они перестали ссориться и наконец обратили внимание на то, что мешают спать моему чуду. И кстати. Это сработало. Оба тут же повернулись в нашу сторону, хотев высказать недовольство, но промолчали, продолжая ругаться уже шёпотом. Я хмыкнул и продолжил тискать полусонного, мурчащего тигрика. Ему, как и мне скоро на уроки. Пусть хоть немного отдохнёт перед ними. Кстати… Когда у него урок? Я покосился на портфель. Далековато. Ладно, правила по использованию способностей я нарушил два раза. От третьего ничего не будет. Из черного кардигана появился черно-красный лоскуток и подтащил портфель ко мне, после чего тут же исчез. Таааак..... Ацуши ведь не будет против, если я поищу листок с расписанием в его портфеле?.. Мм… Думаю нет. Я открыл портфель и выудил оттуда сложенный на пополам лист с распечаткой. Так. А сколько времени? Я поднял голову вверх, чтобы посмотреть на гигантские белые часы, почти сливающиеся со стеной. Если я верно понимаю, то… У него уроки через 13 минут. У нас… через столько же. Ц. У нас больше уроков, чем у Накаджимы. После закончившейся истории у нас две алгебры подряд. Чуя говорил про это. А у Ацуши. Остался всего один урок. Он будет сидеть все 40 минут в школе? Или уедет один? Что-то… Меня это не слишком устраивает. Утром он хотя бы с Осаму был, а сейчас. Вдруг опять что-то случится? Учитывая все произошедшее с нами до… Оставлять тигрёнка без присмотра я не хочу. — дай погладить тигра (забрал его и тискаешь один! Я между прочим тоже хочу. За размышлениями я не заметил, что Дазай и Накахара закончили спор и подошли к нам. Чуя сел рядышком и уставился на тигра, забавно и по детски протягивая руки к пушистику. Я убрал руки и позволил рыжику погладить тигра. — какой мягкий и пушистый…!!! Чуя пискнул и зарылся пальцами в бело-чёрную шёрстку. Зазвенел звонок, от которого мы все трое чуть ли не подпрыгнули, настолько это было неожидано. Тигрёнок недовольно рыкнул и зевнул, показывая острые белые зубки. — просыпайся) Тигрёнок стал мальчиком, сидящим на мне. — мм… Не хочу. — ну, Ацуши (надо. Мальчик вздохнул и обнял меня, кладя голову на моё плечо. — есть еще перемена.и вообще. Ты тоже наверняка спать хочешь. Я закатил глаза. Допустим хочу. Что с того? Уроки никто не отменял. Мы все четверо вздрогнули из-за внезапного неприятного писка из динамиков на стенах. — у всех учащихся сейчас окно в связи с учительским собранием. Тигрёнок ехидно улыбнулся и посмотрел на меня. — аа… — все, теперь не отвертишься, сиди и тоже спи! — мгм. И что это было. Как будто Накаджима все подстроил. Или у меня галлюцинации. Мм. Поразительное совпадение. — пошлите за мной. Я знаю подсобку, в котором хранится физкультурный инвентарь. Мягкие маты в том числе~ хехе. Туда никто никогда не заходит. Ммм… Я то~оже хочу спать. Это Чуя выспался, а мы — нет. Осаму подхватил свой рюкзак и рюкзак Ацуши. — давай-давай, вставай! — обратился он ко мне, заметив то, что я не спешу следовать за ним. — или ты собрался посреди коридора сидеть? — нет. — тогда не сиди! За мной! Я и Чуя переглянулись между собой. — ладно, пошли. Если что, скажем, что это он все придумал, ещё и нас заставил угрозами. Я усмехнулся. — ладно. — кстаааати… Рююю — что? Чуя помялся, обдумывая стоит ли говорить. — эхъ. Лаааадно, пошли. Все равно не разрешишь. Я пожал плечами и мы пошли за Осаму. Взяв Накаджиму на руки. — уаа… Я тяжёлый! — лёгкий. Я чмокнул тигрика в макушку и пошёл дальше. Ацуши недовольно и смущённо фыркнул, становясь тигрёнком. ............ Осаму прыгнул на стопку матов и распластался на ней. — все, меня не беспокоить ~ а то я разозлюсь… И защекотаю! — я тогда задушу тебя этими скакалками. — мм. Какой же ты всё-таки злюка, Чуя-куун! Дазай демонстративно отвернулся и судя по мерному сопению — уснул. Хотя… Он может быть притворяется. Я перевел взгляд на тигренка. Он забавно высунул язычок и зажмурил глазки. Какой же он все-таки… М. Даже слов нету, чтобы описать то, как я люблю его. Я сел на гимнастические мягкие коврики и начал почесывать пушистый бок тигрика. Он же, перекувыркнулся, лег лапками кверху и выгнулся, как кот, продолжая слегка высовывать розовый язычок. Я невольно улыбнулся и продолжил гладить его. Хм-м-м. Мне кажется… Или он немного подрос? Тигренок снова завозился и стал человеком. Я приобнял его. Какой же он. Маленький и милый. Прям так и хочется прижать к себе, спрятать от всего и не отпускать. Сейчас он полностью лежал на мне, свернувшись полу-клубком его голова лежала у меня на плече. Горячее дыхание опаляло шею из-за чего я почувствовал, что кончики моих ушей алеют и горят. С чего бы? Я зевнул. Как же это мерное сопение и тишина утомляет, нагоняя сон. А еще… Тут холодновато. Надеюсь, Ацуши не простудится. Я аккуратно, пытаясь никаким образом не потревожить Накаджиму, стянул с себя кардиган и накинул на Ацуши, как своеобразное одеяло. Пусть спит. А я в свою очередь поохраняю его покой. Прошло довольно большое количество времени. От скуки я начал изучать все вокруг. Инвентарь. Стены. Трещинки на потолке. Своего милашку— тигрёнка. перевёл взгляд на Дазая и Чую. Оба спали, обнявшись. Чуя недовольно завозился, видимо из-за холода… (Или по другой причине), прижимаясь к Осаму и спрятав лицо в изгибе его шеи. Пх. Какие милые. Даже иногда задумываюсь почему они ссорятся постоянно? Мм… Смотря на них в сон клонит ещё сильнее. Может… Если я тоже посплю немножко. Нет. Нельзя. Хоть кто-то должен остаться и следить за временем. Хээх. Наверное это будет сааамый долгий час в моей жизни… Хотя нет. Самые долгие часы были когда…н-нет. Не нужно это вспоминать. ............... Я и Чуя сидели за последней партой самого дальнего ряда от учительского стола, Осаму располагался перед нами с каким-то рыжим парнем с пластырем на носу, единственным, кто нарушил и так не слишком строгую форму и оделся в зеленое худи с джинсами хм-м-м. Дазай называл его… Тачихарой, если я не ошибаюсь. Как и предполагалось, если бы я лег спать, мы бы опоздали на уроки банально не проснувшись вовремя. А так я разбудил их всех. Ацуши мы все вместе отвели в класс и пошли на урок алгебры. Чуя сразу предупредил меня сидеть ниже травы, тише воды и изображать бурную деятельность. Я на это только фыркнул. Что за бред? Как уже все поняли я проигнорировал предупреждение Накахары. Зря. Очень зря. Я наблюдал за тем как невесть откуда взявшиеся капли стекают по стеклу и мерно капают на подоконник. Уже образовалась маленькая лужица, но с каждой капелькой она растекалась и становилась все больше. Больше… Меня щёлкнули по носу линейкой из-за чего я вздрогнул, выходя из оцепенения. Ох. Я так задумался, что даже не услышал, как учитель подкралась к нашей парте. — Акутагава Рюноске. Ты лицезрел в окне решение задачи повышенной сложности, которую мы решаем сейчас всем классом? Пока что никто из вас не назвал правильного ответа или хотя бы примерного решения на столь элементарное задание! Дама поправила съехавшие ближе к кончику вздернутого носа очки и недовольно постучала носком каблучка по паркету. — раз ты не особо заинтересован в решении, то стало быть знаешь как справиться с этим заданием. Прошу к доске. Дамочка гаденько улыбнулась. И продолжила речь, явно входя во вкус. — к вашему стыду, Акутагава. Вы пришли сюда в первый раз и должны были как все новенькие должным образом вливаться в коллектив и показывать рвение к учёбе, чтобы мы — учителя, понимали, что не зря взяли тебя в это заведение, но ты, похоже, решил, что умнее всех нас. Следовательно… Я помогу тебе раскрыть твои способности перед классом. Ну же. Мы не продолжим урок, пока ты не решишь. А вы дорогие учащиеся не обижайтесь на меня и высказывайте претензии тому, из-за кого возможно вы лишитесь перемены и останетесь после уроков. — вот же… Шш… Змея. Рыжик перевёл взгляд с неё на меня. — не переживай. Эту гадюку ненавидит вся школа и не будет осуждать тебя за то, что ты не сде—. Договорить Чуя не успел из-за этой самой «гадюки» — мне кажется или я слышу посторонние разговоры на моём уроке? Кто-то давно не бывал в кабинете у нашего достопочтенного директора? Если надо — с радостью отведу. Она снова обвела взглядом притихший класс и конечно же вернулась к критике и её виртуозному унижению меня. — оооу… Бедняжка. Не выходишь, потому что не знаешь? (окошко не подсказало? — с притворной жалостью протянула дама. Я недовольно скрежетнул зубами. Как же меня… Бесит её самодовольство. Мне очень сильно захотелось задеть её гордость и слегка принизить самооценку, поэтому я встал и прошествовал к доске, параллельно прихватив увесистый учебник. Так так так… Дак это ведь очень легко. Не понимаю. Почему абсолютно все включая эту… Стерву считают это задание таким сложным. Я отложил учебник. Мне он больше не понадобится. Я запомнил все нужные условия и… Хм… Каким способом лучше решать? Думаю формат решения в пропорции вполне сойдёт. Мы ведь всего лишь в шестом… И если я начну решать и использовать методы старших классов… Возникнет множество вопросов, а мне это не нужно. Я взял брусок мела и начал записывать решение на доске. Спиной ощущал, что та стервозная дама маячила у меня за спиной и все время заглядывала, чтобы увидеть, что я пишу. Тц… Если тебе и это не понравится… Решу через теорему виета или дискриминант…или с помощью линейной алгебры. Тогда точно ничего пискнуть не сможешь. Я закончил запись и отошёл на пару шагов в сторону, убирая мел обратно на учительский стол и отряхивая руки. — мгм… — что-то не так? — нет… Ты все решил верно… М. Садись на свое место. Выглядела она растерянной и… Злой. Ну и пусть. Хотя бы не буду видеть её самодовольную рожу. сколько интересно? Хм. думаю… несколько минут, пока она не воспрянет духом и не прицепится к другому ученику. Ладно. Надеюсь, что в этот раз не ко мне. К счастью оставшиеся минуты урока прошли благополучно. Только… Одна девочка. Блондинка с 3 парты. Все время оглядывалась и смотрела на меня. М. Меня это. Не на шутку напрягало. Причем… Ее взгляд я чувствовал не в первый раз. Если на первых уроках она смотрела украдкой, то сейчас в открытую изучала меня своими карими глазами с непонятным мне оттенком. Но это еще ничего… еще больше напрягся я, когда после уроков в раздевалке она подошла ко мне и начала разговор, продолжая прощупывать заинтересованным взглядом. — здраааавствуй. Ты наверное новенький, да? Я Хигучи Ичие! Хих, будем знакомы. Если понадобится какая-то помощь можешь обращаться ко мне! Проговорила она и скрылась среди рядов с одеждой, не давая мне ответить. — странная. — вполне обычная. Это ты странный, тучка. От людей шарахаешься! Осаму ткнул меня локтём и засмеялся. — даже сейчас! Выглядишь так, будто призрака увидел. — пф, он увидел бинтованного придурка. Этого достаточно, чтобы заработать себе инфаркт. — о, Чуя, ты уже пришёл. Тааак… А где Ацуши-кун? — и правда. Я внимательно оглядел толпы детей. Привычной взору беловолосой макушки нигде не было. Куда он опять про—. — бу! — вот ты где. Я схватил смеющегося Накаджиму и обнял. — как тебе первый день в школе, Ацуши-куун? — мне понравилось! — хаха, отлично, что на счёт тебя, Рюноске? — утомительно и странно. Осаму залился смехом. — что ж, привыкай. — угу. Мы вышли из здания. У ворот уже стояла знакомая машина. — здравствуйте юные господа. Садитесь в машину, я отвезу вас в особняк. — привет Рэмбо! Поехали быстрее, я устал до ужааасааа! Мужчина кивнул и забрал наши сумки, ставя их в багажник, а затем открыл дверцу. — прошу. Чуя запрыгнул в машину первым. Следом Ацуши. Я сел последним, Осаму же устроился на переднее сиденье рядом с водителем и мы поехали домой. ............ — приехали. Ужин через пол часа. Настоятельно прошу не опаздывать. — да-да, мы зна~аем. — Дазай-сан. Вас ожидаю в вашей комнате. Осаму на секунду поменялся в лице. Нахмурился и скривился, но тут же хитро улыбнулся и кивнул. Как же быстро у него могут меняться эмоции… Или маски. Мы все вместе зашли в дом и разбрелись по своим комнатам. Ну… Точнее по идее должны были. Но я и Осаму перепутали и схватили сумки друг друга, поэтому я пошёл в его комнату, чтобы вернуть и заодно забрать свой. И… В комнате он был не один судя по доносящимся голосам. Я заглянул в щель и увидел как напротив Осаму сидел мужчина преклонных лет. — рано или поздно это все равно случится, смысл тянуть? — Дазай, не нужно быть столь категоричным… Я понимаю — вы ничего не понимаете. Давайте я объясню вам своеобразным примером. Идёт контрольная работа. 45 минут. Представим ситуацию, что осталось 5 минут до конца. И на этой контрольной есть 4 типа людей. 1 тип: решил и оставшиеся 5 минут ему нах не нужны, поэтому он хочет, чтобы они побыстрее прошли. 2 тип: дорешивает — нуждается в этих 5 минутах и не хочет, чтобы они заканчивались. 3 тип: тот, кто не решил что-то и ему не хватает этих 5 минут и ему нужно еще время. На этом моменте можно было бы закончить, но не забываем, что есть еще 4 тип. Он ничего не знает, поэтому готов сразу получить два, потому что сидеть ему все это время и ждать, когда время пройдёт — утомительно. — аа… Но как это. — так же и в мире. Вместо контрольной — жизнь. Кто-то отжил своё, попробовал весь вкус жизни и ему этого достаточно. Он хочет, чтобы его жизнь кончилась, хочет на покой. Есть тот, кто не попробовал весь вкус жизни, поэтому наслаждается всем, отведенным для него временем. Есть тот, кому даже отведенного времени не хватило, он хочет продлить жизнь. А есть тот, кому изначально жизнь не ценна и не желанна. Он и не хотел, чтобы она начиналась. Вам, как никому другому это должно быть понятно, доктор. У меня от его холодного, колючего и. Мертвого взгляда холодок по спине пробежал. Этот мужчина. Врач? Психолог? Осаму хочет умереть? Хм-м. Ясно. Я поставил сумку около двери и ушёл, чтобы не мешать. В голове вертелось множество мыслей. Я уже видел такой взгляд. Пустой, обречённый. Мёртвый взгляд. Когда впервые встретил Ацуши и. До этого момента в каждом отражении. Этот мужчина, что разговаривал с Дазаем полный чайник. Ни один врач не способен убрать это чувство опустошенности. Ни один не сможет вернуть веру в жизнь и заставить полюбить её. Такое под силу лишь дорогому человеку или тебе самому.